1.毛澤東稱“學(xué)界泰斗，人世楷模”的是( )。

　　A.陶行知 B.楊賢江 C.徐特立 D.蔡元培

　　【答案】D。

　　【解析】A項，陶行知被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”，被宋慶齡稱為“萬世師表”。

　　B項，楊賢江是中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家。代表著作《新教育大綱》，是中國第一部關(guān)于馬克思主義的著作。

　　C項，徐特立被毛主席稱為“堅強的老戰(zhàn)士”。毛主席評價徐特立“革命第一，工作第一，他人第一”。

　　D項，蔡元培被毛澤東稱“學(xué)界泰斗，人世楷模”。提出“五育”并舉：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育。中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”。進行北大改革實踐，提出抱定宗旨，改變校風(fēng)(改變學(xué)生的觀念;整頓教師隊伍，延聘積學(xué)熱心的教員;發(fā)展研究所，廣積圖書，引導(dǎo)師生研究興趣;砥礪德行，培養(yǎng)正當(dāng)興趣。)提出貫徹“思想自由，兼容并包”的教學(xué)原則。提出教育獨立思想：教育經(jīng)費獨立、教育行政獨立、教育學(xué)術(shù)與內(nèi)容獨立、教育脫離宗教而獨立。故此題正確選項為D項。

　　2.近一個月，某班浪費糧食現(xiàn)象嚴重，班主任就浪費糧食為主題開展班會，使同學(xué)們展開討論和探討。這體現(xiàn)的德育原則是( )。

　　A.理論與實際相結(jié)合 B.及時性原則 C.集體中教育 D.疏導(dǎo)原則

　　【答案】C。

　　【解析】A項，理論與實際相結(jié)合原則是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

　　B項，《學(xué)記》中提出“當(dāng)其可之謂時”強調(diào)教育要抓“時機”，提出了教育的及時性原則。

　　C項，集體中教育原則是指進行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進行教育，以便發(fā)揮學(xué)生在教育中的巨大作用。學(xué)生集體不僅是教育的對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。馬卡連柯指出：只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素，特別是培養(yǎng)學(xué)生的社會主義的集體主義品質(zhì)，不能離開集體的生活與活動，而必須依靠學(xué)生集體和通過學(xué)生集體來實現(xiàn)。

　　D項，疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生的認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。題干中，班主任就浪費糧食為主題開展班會，使同學(xué)們展開討論和探討，即在集體中教育。故此題正確選項為C項。

　　3.朱熹認為：“讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。”這要求，教師在教學(xué)中應(yīng)做到( )。

　　A.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程 B.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

　　C.善于提問，引導(dǎo)教學(xué)步步深入 D.注重通過解決實際問題啟發(fā)學(xué)生獲取知識

　　【答案】C。

　　【解析】題干中，“讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。”意思是讀書沒有疑問的人，須要教他發(fā)現(xiàn)疑問;有了疑問的，通過尋求答案，再達到?jīng)]有疑問的境界。這是指讀書是講求方法、不斷釋疑的過程。這就要求教師在教學(xué)中善于提問激疑，引導(dǎo)教學(xué)步步深入。故此題正確選項為C項。

　　4.受張老師邀請，在當(dāng)?shù)亟涠舅ぷ鞯南拿靼职忠?ldquo;珍愛生命，遠離毒品”為主題，在“家長一日教師”課上聲情并茂地講解了吸毒的危害及如何遠離毒品，并教育同學(xué)們要熱愛生活。這里采用的德育方法是( )

　　A.榜樣示范法 B.情境陶冶法 C.實踐鍛煉法 D.說服教育法

　　【答案】D。

　　【解析】A項，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。

　　B項，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。

　　C項，實際鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。

　　D項，說服教育法是指教師通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點。

　　題干中，夏明爸爸講解吸毒的危害及如何遠離毒品的方式是以擺事實、講道理來提高學(xué)生對毒品的認識，這采用的德育方法是說服教育法。故正確選項為D項。

　　5.期末考試，平時學(xué)得好的學(xué)生成績高，學(xué)得不好的學(xué)生成績低，說明試卷的( )

　　A.區(qū)分度 B.難度 C.信度 D.效度

　　【答案】A。

　　【解析】A項，區(qū)分度是指測驗不同水平的被試者并加以區(qū)分的能力。學(xué)得好的學(xué)生成績高，學(xué)得不好的學(xué)生成績低。

　　B項，難度指測驗的難易程度。

　　C項，信度指測驗結(jié)果的前后一致性程度。

　　D項，效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度，主要看其是否能準確地測量所要測量的東西。

　　故此題正確選項為A項。

　　二、多項選擇題

　　1.以下具有個別教學(xué)特征的教學(xué)組織形式有( )

　　A.復(fù)式教學(xué) B.文納特卡制

　　C.班級授課制 D.特朗普制

　　E.道爾頓制

　　【答案】BDE。

　　【解析】A項，復(fù)式教學(xué)是指把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種特殊組織形式，是班級授課制的特殊形式。

　　B項，文納特卡制的代表人物是華虛朋，他把課程分成兩個部分，一是指定作業(yè)，教學(xué)按學(xué)科進行，以學(xué)生自學(xué)為主，適當(dāng)進行個別輔導(dǎo)，要求每個學(xué)生按自己的能力和可能的進度擬定學(xué)習(xí)計劃，并在工作薄上記錄進展情況，最后以考試檢驗結(jié)果，學(xué)生自己根據(jù)考試成績決定下一步學(xué)習(xí)方向;二是團體活動和創(chuàng)造性活動，分小組活動施教，通過手工勞動、音樂、藝術(shù)、運動以及商業(yè)、編輯、出版等團體活動隨機進行。前者通過個別教學(xué)進行，后者通過團體活動進行。

　　C項，班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識程度編成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)周課表和作息時間表有計劃地安排全班學(xué)生集體上課。班級授課制屬于集體教學(xué)形式。

　　D項，特朗普制又稱“靈活的課程表”，是美國教育學(xué)教授勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。特朗普制具有班級授課制的優(yōu)點，也有個別教學(xué)制的長處，但管理起來比較麻煩。

　　E項，道爾頓制的代表人物是柏克赫斯特。道爾頓制是指教師不再向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學(xué)生指定自學(xué)參考書目、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立完成作業(yè)，有疑難才請教師輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。故此題正確選項為BDE。

　　2.目前有的家長不顧孩子的成長規(guī)律，只重視孩子的學(xué)習(xí)而忽視情感等社會性的發(fā)展，片面追求所謂的神童，對上述現(xiàn)象下列說法正確的是( )

　　A.違反了身心發(fā)展的順序性 B.違反了身心發(fā)展的個體差異性

　　C.與行為主義學(xué)習(xí)理論相違背 D.與人本主義理論項違背

　　【答案】BD。

　　【解析】A項，順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。

　　B項，個體差異性是指不同的學(xué)生在身心發(fā)展的方面有各自的特點，因此教育必須因材施教，發(fā)展每個學(xué)生的個性特點。

　　C項，行為主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點認為，學(xué)習(xí)過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系從而獲得新經(jīng)驗的過程。

　　D項，人本主義理論從全人教育的角度闡述了學(xué)習(xí)者整個人的成長歷程，以發(fā)展人性，注重啟發(fā)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)其肯定自我，促使自我實現(xiàn)。

　　題干中，“家長不顧孩子成長規(guī)律，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，片面追求神童”體現(xiàn)了家長對孩子的期許統(tǒng)一為學(xué)習(xí)成績好的“神童”忽視了學(xué)生的個性，因此違背了個體差異性。“忽視了學(xué)生情感等因素的發(fā)展”違背了人本主義的理論。

　　三、判斷題

　　1.《樊遲問稼》的故事反映了孔子是主張教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的。( )

　　【答案】×。

　　【解析】《樊遲問稼》的故事是指：樊遲向孔子請教如何種莊稼，孔子說：“我不如老農(nóng)。”樊遲又請教如何種菜，孔子說：“我不如老菜農(nóng)。”等樊遲退出去了，孔子說：“樊遲真是小人。在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從;在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢?”這個故事反應(yīng)孔子主張教育與生產(chǎn)勞動相分離而非相結(jié)合。故本題錯誤。

　　2.小學(xué)低年級學(xué)生，主要靠教學(xué)活動本身的有趣因素所引起的直接興趣，吸引和推動他們的學(xué)習(xí)。( )

　　【答案】√。

　　【解析】學(xué)生求知的動機是隨年齡的增長而變化的。小學(xué)低年級學(xué)生，主要靠教學(xué)活動本身的有趣因素所引起的直接興趣，吸引和推動他們學(xué)習(xí)。

　　3.某小學(xué)語文老師在《挑山工》一課的教學(xué)設(shè)計中，將情感態(tài)度價值觀目標設(shè)為“通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到挑山工堅忍不拔的頑強意志的感染，在學(xué)習(xí)中遇到困難不繞著走”。這體現(xiàn)了德育的滲透性原則。( )

　　【答案】√。

　　【解析】所謂滲透性德育是指一個環(huán)境的人文道德氛圍通過思想感染、潛移默化的方式不斷影響學(xué)生，使其逐漸形成并確立先進思想道德意識的德育工作方法。題干中，該語文老師將情感態(tài)度價值觀目標融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過語文課文學(xué)習(xí)到堅韌不拔的頑強意志，這體現(xiàn)了德育的滲透性原則。

　　4.我國教育史上第一個頒布并且實行的現(xiàn)代學(xué)制是壬子癸丑學(xué)制( )

　　【答案】×。

　　【解析】癸卯學(xué)制，也被稱為《奏定學(xué)堂章程》，這是中國正式實施的第一個學(xué)制。

　　5.遺傳是影響個體發(fā)展的決定性因素( )

　　【答案】×。

　　【解析】個體主觀能動性是影響個體發(fā)展的決定性因素。遺傳是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
以上就是關(guān)于四川教師招聘考試專項練習(xí)（一）的全部內(nèi)容，如果考生想要了解四川公立學(xué)校教師招聘、四川事業(yè)單位招聘、四川編制教師招聘等有關(guān)四川教師招聘的問題，可以點擊四川教師招聘，或者收藏四川教師資格網(wǎng)（http://www.taigu66.com/）。