高中信息技術(shù)《錄制聲音、插入音頻文件》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過本節(jié)課的練習(xí)，能夠獨(dú)立完成錄制聲音和插入音頻文件的操作。

　　2.通過合作探究、小組討論，提高學(xué)生歸納概括能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3.通過作品創(chuàng)作，從中體驗(yàn)創(chuàng)造作品的樂趣，提高審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】聲音的錄制及音頻文件的插入操作。

　　【難點(diǎn)】聲音的錄制。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師展示兩幅作品，一幅是學(xué)生上節(jié)課的作品，另一幅是在此基礎(chǔ)上插入了個(gè)性的聲音文件，讓學(xué)生通過對比兩幅作品的異同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以此圍繞為幻燈片錄制個(gè)性的聲音并插入展開教學(xué)。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：錄制聲音

　　首先教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，之后請兩位學(xué)生配合演示，一個(gè)用電腦進(jìn)行操作，另一個(gè)為幻燈片的內(nèi)容配音。在兩位學(xué)生演示的時(shí)候，提醒其他學(xué)生保持安靜，并認(rèn)真觀看操作步驟。【執(zhí)行插入→選擇影片和聲音→錄制聲音命令，在彈出的對話框中，單擊“開始”按鈕，朗讀。錄音完成單擊“結(jié)束”按鈕】此時(shí)再詢問學(xué)生，如何回放錄制的聲音，并讓學(xué)生進(jìn)行演示。

　　學(xué)生操作完成后，提問學(xué)生幻燈片出現(xiàn)什么樣的變化，通過學(xué)生的觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)幻燈片會(huì)出現(xiàn)“小喇叭”按鈕，為了美觀，提醒學(xué)生將“小喇叭”按鈕放置到合適的位置。教師講解聲音測試方法：單擊窗口左下角的“播放幻燈片”按鈕，放映幻燈片，單擊幻燈片中的“小喇叭”圖標(biāo)，播放聲音，進(jìn)行測試。讓學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行測試。

　　任務(wù)二：插入音頻文件

　　教師提問：可以通過錄制聲音給幻燈片添加聲音，如何給幻燈片添加自己喜歡的音樂呢?教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本的知識和剛才的學(xué)習(xí)，四個(gè)人為一組分組討論，共同探究如何在幻燈片中插入音頻文件。設(shè)已經(jīng)有學(xué)生在討論中成功插入了音頻文件，完成操作的學(xué)生回答操作步驟【指定當(dāng)前幻燈片，執(zhí)行插入→影片和聲音→文件中的聲音命令，出現(xiàn)“插入聲音”對話框。在對話框中找到準(zhǔn)備好的音頻文件】，教師補(bǔ)充：在選擇音頻文件后會(huì)彈出對話框，選擇“是”則在幻燈片播放時(shí)自動(dòng)播放音樂，選擇“否”則需單擊才能播放音樂，完成之后出現(xiàn)小喇叭的圖標(biāo)，將它放到合適的位置，保存演示文稿。進(jìn)行放映就可以聽到聲音。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生以“教師節(jié)”為主題制作一個(gè)帶有音樂背景和個(gè)人錄制的詩朗誦的幻燈片。教師在學(xué)生制作過程中巡視指導(dǎo)，最后挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。

　　作業(yè)：將課堂中制作的帶聲音的幻燈片加上動(dòng)畫效果，將其完善發(fā)給自己老師的郵箱。

　　四、板書設(shè)計(jì)

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