1、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該結(jié)束了，可晨晨的“游樂(lè)園”還沒(méi)有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎?”老師說(shuō)：“行，我等你。”一邊說(shuō)，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是( )。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.獨(dú)立性

　　C.自主性

　　D.隨機(jī)性

　　參考答案：C

　　參考解析：考查幼兒的主體性特征。幼兒的主體性包括：獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性三個(gè)基本本質(zhì)特征。主動(dòng)性也稱(chēng)為自主性，指幼兒對(duì)外界事物或活動(dòng)有積極地反映，不是被動(dòng)的等待外界的刺激，而是主動(dòng)的去探索和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，晨晨由于“游樂(lè)園”還沒(méi)有搭完，他主動(dòng)跑到老師面前請(qǐng)求多留一點(diǎn)時(shí)間，而不是被動(dòng)的等著老師來(lái)催，體現(xiàn)了幼兒主體性特征的主動(dòng)性，即自主性。因此，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)創(chuàng)造性是思維活動(dòng)的方式，具有靈活、非凡和獨(dú)創(chuàng)的思維特性。與題干不符，排除。B項(xiàng)獨(dú)立性指不依賴(lài)于他人，不受外界影響、束縛，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，獨(dú)立的做出并指導(dǎo)決定。與題干不符，排除。D項(xiàng)為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除。

　　2、中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開(kāi)展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是( )。

　　A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　B.面向全體學(xué)生

　　C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　參考答案：B

　　參考解析：面向全體的教育是素質(zhì)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，改變以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的做法。素質(zhì)教育是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育，每個(gè)人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在每次在開(kāi)展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角，違背了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育要求。

　　3、午點(diǎn)后，幼兒正在看動(dòng)畫(huà)片，突然，欣欣哭了起來(lái)。原來(lái)是玲玲咬了她。張老師剛想問(wèn)明原因，玲玲不滿(mǎn)地說(shuō)：“她故意擋住我看電視。”從教師指導(dǎo)者作用的角度來(lái)看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.幫助幼兒解決問(wèn)題

　　B.公平對(duì)待每個(gè)幼兒

　　C.傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想法

　　D.關(guān)注幼兒個(gè)體差異

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查教師的指導(dǎo)作用。發(fā)現(xiàn)玲玲咬人，張教師應(yīng)該耐心對(duì)待，幫助玲玲分析原因，采取適宜的教育，以免向不良的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化?？梢宰屃崃嵯虮灰У男∨笥训狼?，創(chuàng)造一個(gè)直觀的氛圍讓玲玲了解咬人帶來(lái)的后果，同時(shí)根據(jù)不同的原因指導(dǎo)玲玲學(xué)習(xí)一些交往技巧。題干中，從教師指導(dǎo)者作用的角度來(lái)看，張老師應(yīng)該幫助幼兒解決問(wèn)題。因此，A項(xiàng)正確。新課程改革背景下的幼兒教師觀要求，教師是幼兒的傾聽(tīng)者，觀察者角色。教師不僅要善于傳遞角色，更要善于傾聽(tīng)與觀察。C項(xiàng)與題干不符，排除。

　　4、在中班繪畫(huà)活動(dòng)中，李老師將自己畫(huà)好的“小汽車(chē)”貼在墻上，要求孩子們照著畫(huà)，李老師看了小明的畫(huà)后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“小汽車(chē)怎么可能有翅膀?去前面看我畫(huà)的，照著畫(huà)!”關(guān)于李老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.忽視了幼兒的天性

　　B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重

　　C.忽視了對(duì)幼兒正確引導(dǎo)

　　D.忽視了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考查新課改下的教育觀。李老師將自己畫(huà)好的“小汽車(chē)”貼在墻上，要求孩子們照著畫(huà)，并嚴(yán)厲地批評(píng)小明畫(huà)有小翅膀的汽車(chē)，題干當(dāng)中并沒(méi)有提到畫(huà)畫(huà)是小明的特長(zhǎng)，因此并沒(méi)有體現(xiàn)忽略了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)。本題為選非題，因此，D項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)李老師嚴(yán)厲批評(píng)小明的想象力，忽視了幼兒的天性。與題干不符，排除。B項(xiàng)李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了小明，沒(méi)有尊重他的人身權(quán)，侵犯了他的人格尊嚴(yán)權(quán)。與題干不符，排除。C項(xiàng)小明沒(méi)有按照著李老師的畫(huà)模仿，而是加上了小翅膀，李老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的想象力，而不應(yīng)該嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)，忽視了對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。與題干不符，排除。

　　5、某公辦幼兒園園長(zhǎng)在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于園長(zhǎng)( )。

　　A.應(yīng)依法給予行政處分

　　B.應(yīng)依法給予行政處罰

　　C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任

　　D.可免于追究法律責(zé)任

　　參考答案：A

　　參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十七條規(guī)定， 在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)行政部門(mén)責(zé)令退回招收的人員;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　6、幼兒園放學(xué)時(shí)，萌萌的父親臨時(shí)有事，便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話(huà)確認(rèn)無(wú)誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法( )。

　　A.正確。家長(zhǎng)的同事可以代替接送

　　B.正確。教師應(yīng)該核對(duì)接送人的身份

　　C.不正確。應(yīng)該征得萌萌的同意

　　D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

　　參考答案：B

　　參考解析：教師要核對(duì)清楚幼兒與家長(zhǎng)一致，才能把該幼兒交給家長(zhǎng)。如果是不認(rèn)識(shí) 的人接幼兒的，教師應(yīng)核實(shí)該人身份，必須時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系后才可交接幼兒。。

　　7、某幼兒園對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法( )。

　　A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

　　B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

　　C.不正確。幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查

　　D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測(cè)查

　　參考答案：D

　　參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：【入園體檢】幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查。故選D。

　　8、公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，沒(méi)過(guò)多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對(duì)于黃某，可由所在教育行政部門(mén)依法給予( )。

　　A.行政處罰

　　B.行政處分

　　C.撤銷(xiāo)教師資格

　　D.刑事處罰

　　參考答案：B

　　參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第37條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

　　9、五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法( )。

　　A.不正確。幼兒只能吃?xún)和瘜?zhuān)用退燒藥

　　B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

　　C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

　　D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康

　　參考答案：B

　　參考解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

　　10、幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷。在此過(guò)程中，幼兒園的行為并無(wú)不當(dāng)，對(duì)此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是( )。

　　A.晨晨

　　B.幼兒園

　　C.幼兒園及晨晨監(jiān)護(hù)人

　　D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

　　答案：D

　　參考解析：

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條　學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

　　(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的;

　　(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的;

　　(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的;

　　(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的;

　　(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過(guò)錯(cuò)的。

　　題干中幼兒園的行為并無(wú)不當(dāng)，晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷的，故應(yīng)有監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故責(zé)任，選D。
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