教師資格面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答題目精選（5.10）
       1.你正在上課，有學(xué)生在私底下說(shuō)話。作為教師,你怎么辦?

　　參考解析：

　　良好的課堂教學(xué)秩序，是保證教學(xué)任務(wù)順利完成的前提。如果自己在講課過(guò)程中，有學(xué)生說(shuō)話，不遵守課堂紀(jì)律。我會(huì)采取措施將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課程上，以恢復(fù)課堂的正常教學(xué)秩序。

　　首先，采取一些合適的方式提醒說(shuō)話的學(xué)生。一方面，我會(huì)邊講邊走到說(shuō)話學(xué)生的身邊，并輕拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我會(huì)暫停講課，目光注視著說(shuō)話的學(xué)生，以示提醒。

　　此外，就所講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以拉回學(xué)生聽(tīng)課的注意力。之后，我會(huì)繼續(xù)完成授課，并時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的學(xué)生，采取多種教學(xué)方式，以集中學(xué)生的注意力。

　　其次，與該生進(jìn)行溝通。下課后，我會(huì)找到該生，以平等的身份。用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他上課說(shuō)話的原因。并再次叮囑他要好好聽(tīng)課，并說(shuō)明如果以后不說(shuō)話，表現(xiàn)的好會(huì)給予他獎(jiǎng)勵(lì)。

　　最后，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生有所改進(jìn)，那么我會(huì)按照約定給予其獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生課堂的表現(xiàn)依然不好，多次提醒后依然說(shuō)話，甚至影響到周圍的學(xué)生，那么我會(huì)與班主任及時(shí)溝通，如實(shí)說(shuō)明情況，一起努力幫助這位學(xué)生改掉不良的課堂習(xí)慣。

　　2.請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何提高學(xué)生上課的積極性

　　參考解析：

　　學(xué)生上課積極性不高，是由多方面因素造成的。因此，我會(huì)從以下方面努力，提高學(xué)生上課的積極性。

　　(1)課堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法講授知識(shí)點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，讓學(xué)生的思維活起來(lái)。通過(guò)“提問(wèn)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的心智，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)。

　　(2)精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié),巧妙設(shè)計(jì)各種形式的課堂導(dǎo)入，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)調(diào)控課堂氣氛，讓課堂“活"起來(lái)。

　　(3)采用多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)為主，使學(xué)生想學(xué)。對(duì)敢于回答問(wèn)題的學(xué)生加以贊賞，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要在態(tài)度上予以肯定，對(duì)不敢發(fā)言的學(xué)生給以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信。

　　(4)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生，從而使學(xué)生愿意學(xué)。

　　教師資格證面試結(jié)構(gòu)化答題方法思路

　　面試考試時(shí)，考官一般會(huì)同時(shí)提問(wèn)兩道結(jié)構(gòu)化題目，掌握好答題思路就不會(huì)慌亂了?？偟膩?lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化回答分三步。

　　第一步，綜合概述。在這一步，考生要總述一下自己的觀點(diǎn)或者是態(tài)度，對(duì)題干中的內(nèi)容表示自己的總體看法。

　　第二步，具體分析。在第二步中呢，考生需要具體闡述，來(lái)證明或者支持自己第一步的想法。那可以從這幾個(gè)方面去闡述：是什么、為什么、怎么辦、優(yōu)缺點(diǎn)、有何影響等。

　　第三步，總結(jié)升華?？偨Y(jié)上述觀點(diǎn)，適當(dāng)升華或聯(lián)系自身。
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