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                  2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試試題練習(xí)(五)

                  時(shí)間:
                  2020-02-18 09:43:35
                  作者:
                  何老師
                  閱讀:
                  來源:
                  四川教師資格網(wǎng)

                    【導(dǎo)讀】在歷年四川幼兒教師資格證考試筆試中,各位考生在做材料分析題的時(shí)候是不是非常頭疼,怕抓不住重點(diǎn),不知道如何下筆,今天四川教師資格網(wǎng)就為各位考生整理了幼兒保教知識(shí)與能力材料分析題的備考策略。

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                    在全國教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》考查中,材料分析題 2 道,共 40分。相比簡答題和論述題,案例分析題對(duì)考生要求更高一個(gè)層次,不僅要求考生理解并熟練掌握知識(shí)要點(diǎn),還要能夠結(jié)合材料內(nèi)容運(yùn)用理論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊徒獯稹?/p>

                   

                    2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試:材料分析題復(fù)習(xí)策略

                   

                    材料分析題不僅考查考生對(duì)該學(xué)科基本知識(shí)的掌握及理解, 還考查考生運(yùn)用掌握的理論知識(shí)分析、解決具體問題的能力,對(duì)考生的綜合能力要求較高。考生在備考案例分析題時(shí),可有針對(duì)性的采取以下復(fù)習(xí)策略:

                    (1)熟練掌握各部分知識(shí)要點(diǎn):對(duì)照考試大綱,將該學(xué)科內(nèi)容分章節(jié)進(jìn)行梳理,覆蓋知識(shí)要點(diǎn),理清復(fù)習(xí)思路,將各個(gè)考點(diǎn)串聯(lián)起來進(jìn)行記憶。

                    (2)注重理解和實(shí)際運(yùn)用:考生在熟練掌握各部分知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的理解和運(yùn)用,聯(lián)系生活實(shí)際,做到對(duì)考點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。

                    (3)鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力: 分析題的解答需要考生具備良好的邏輯思維能力和表達(dá)能力,考生平時(shí)可以多做試題和模擬卷,在答題時(shí)注意思路清晰,分要點(diǎn)答題,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

                   

                    2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試:材料分析題答題技巧

                   

                    一般來說,分析題最能夠體現(xiàn)出考生對(duì)基本原理識(shí)記、理解、應(yīng)用的綜合能力,是多拿分的一個(gè)好題型。一般的步驟是:鎖定考點(diǎn),原理闡述,展開分析,簡短結(jié)論。在形式上做到以下三點(diǎn)即可。

                    在解答材料分析題是應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

                   ?、僖屑?xì)審題,認(rèn)真閱讀材料,要善于從提問和材料中提取信息。

                   ?、谝⒁鈿w納、引申。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路和素材。

                   ?、垡?、完整地闡述有關(guān)基本原理。

                   ?、芤o扣題目材料,準(zhǔn)確運(yùn)用材料中的文字驗(yàn)證其中的有關(guān)事實(shí),運(yùn)用有關(guān)理論作出恰當(dāng)?shù)木C合、概括、比較和分析。

                   

                    2020上半年四川幼兒教師資格證考試筆試試題練習(xí)

                   

                    (1)材料:星期一,小班的松松午睡時(shí)一直在哭泣,嘴里還不停地念叨:“我要打電話叫爸爸來接我。” “我要回家。”教師多次安慰,他還一直哭。教師生氣地說: “你再哭,爸爸就不來接你了。”松松聽后情緒更加激動(dòng),哭得更加厲害了。

                    問題:請簡述上述教師的行為,并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。
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