參考解析：

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，平和地分情況處理，不能因?yàn)樗藢?duì)自己的否定過(guò)度消極，從而影響教學(xué)工作。我會(huì)認(rèn)真思考這位老師對(duì)我挑的毛病具體是什么。

　　如果是教學(xué)上確實(shí)存在的問(wèn)題，并且在他挑毛病后，教學(xué)效果有很大改進(jìn)，那么我應(yīng)該感謝他，感謝這位教師的“挑毛病”，正是因?yàn)樗?，我才能更好地發(fā)展自己。

　　如果是生活中存在的問(wèn)題，在他挑毛病后，我的生活因此得到很大改善，我也應(yīng)該感謝他。但是如果他提出的問(wèn)題都是無(wú)中生有，那么我會(huì)與該名教師進(jìn)行私下談話，詢問(wèn)他此舉的原因是什么。

　　最后，我也要反思自己。自己的言行舉止是不是不合適，可能夸張的說(shuō)話方式和打扮受到的質(zhì)疑，那么我今后應(yīng)該注意。自己平時(shí)的教學(xué)是不是有諸多問(wèn)題，可能教學(xué)方法和教學(xué)細(xì)節(jié)出現(xiàn)了些紕漏，那么我今后會(huì)多向老教師學(xué)習(xí)，多邀請(qǐng)他們聽(tīng)課，對(duì)我提出建議。

　　最后，我相信，通過(guò)自己的努力，我會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，與同事老師的關(guān)系也將逐漸向好，這名教師也不會(huì)經(jīng)常性地挑我毛病了。

　　2.有人認(rèn)為家校聯(lián)系是班主任的工作，和任課教師無(wú)關(guān)，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認(rèn)為這一觀點(diǎn)是不正確的。

　　首先，盡管各科老師的工作都有較大的獨(dú)立性，但建設(shè)班集體都離不開(kāi)每一位老師的共同努力。家校合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義，需要班主任、任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的多方協(xié)同努力。

　　其次，我認(rèn)為班主任同任課教師之間要經(jīng)常互通信息，加強(qiáng)了解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，不僅可以消除誤解、避免各種矛盾和沖突，而且能增強(qiáng)每個(gè)教師的集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

　　最后，應(yīng)盡量支持任課教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用，聽(tīng)取科任教師對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。

      3.亮亮是小學(xué)生，幾天沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，不想上學(xué)，如果你是班主任你怎么辦?

　　參考解析：

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)處理。

　　首先，我會(huì)找到該生溝通了解情況，表?yè)P(yáng)就是對(duì)學(xué)生的正面教育，要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，重拾學(xué)習(xí)的自信心。

　　其次，我會(huì)反思自己，是不是平時(shí)忽略了學(xué)生的感受，積極處理。

　　最后，作為一名老師，在我以后的教育教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)正確的教育理念，改進(jìn)教學(xué)。

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