一、試講的通用技巧

　　(一)做時(shí)間的主人——提前備考工作

　　試講的特點(diǎn)是越早準(zhǔn)備越好，尤其是教資面試試講中又更多的是考查技能，要將技能自然地融入到這10分鐘的試講活動中，而技能是需要時(shí)間去反復(fù)練習(xí)。我們的技能有講故事技能、兒歌技能、游戲技能、彈唱技能、繪畫技能。例如在講故事技能上，考生可以提前去了解如何進(jìn)行聲音的化妝，學(xué)習(xí)用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色形象;在兒歌技能上，要加入表情、動作和聲音的節(jié)奏和重音;在游戲技能上，要重點(diǎn)去儲備游戲的多種玩法;彈唱部分則需要考生提前練習(xí)彈琴和視唱簡譜;而在繪畫上，是進(jìn)行折紙和畫畫的練習(xí)，這是有助于我們下一步備考的教具制作。

　　(二)備考室備考注意事項(xiàng)

　　教師資格面試的備考時(shí)間為20分鐘，備考的主要內(nèi)容是試講。由于時(shí)間有限，備考室中教案的撰寫是簡案，但要頭腦中必須有一個(gè)大體的思路，而且如果時(shí)間允許，一定要盡可能準(zhǔn)備教具，以及將教案試講模擬一遍，以便發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)中的問題，及時(shí)修改。

　　(三)試講展示過程

　　一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的活動過程更能體現(xiàn)考生的教學(xué)組織能力，所以我們將試講分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入是成功的一半，一個(gè)好的導(dǎo)入可以吸引考官的注意，又可以自然地引出主題，導(dǎo)入的方式很多，這里給大家推薦幾個(gè)：情景導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入，這幾種形式是比較能夠吸引孩子的。例如情景導(dǎo)入是可以貫穿整個(gè)活動的，使活動更具有趣味性;歌曲導(dǎo)入則能展示考生的技能，例如唱歌唱的好的考生一定充分利用自己的優(yōu)勢。

　　其次是展開環(huán)節(jié)，展開環(huán)節(jié)我們又分三步走：初步感知—深入理解—鞏固創(chuàng)新，讓這個(gè)活動呈現(xiàn)出循序漸進(jìn)、由易到難的層次感。

　　最后是結(jié)束環(huán)節(jié)，一個(gè)完整的活動不能夠忽略結(jié)束環(huán)節(jié)。結(jié)束環(huán)節(jié)的形式可以是游戲結(jié)束，例如在鞏固創(chuàng)新的時(shí)候沒有玩游戲，這個(gè)我們可以在結(jié)束環(huán)節(jié)玩一個(gè)游戲，呈現(xiàn)動靜交替的原則;如果說在鞏固創(chuàng)新已經(jīng)“動”了，結(jié)束就可以“靜”下來，以教師的總結(jié)自然地結(jié)束活動。

　　試講說到底就是一個(gè)“演”字，因?yàn)榭紙隼锊]有幼兒，而是面對考官，但是試講時(shí)仍然要用兒童化的語言來進(jìn)行，就像和小朋友交流一樣，聲音要有起伏，還要注意肢體動作，切記不可呆板地說，語氣過于平緩;同時(shí)一定要去設(shè)計(jì)和“幼兒”的互動，去夸夸“幼兒”，準(zhǔn)備一些獎勵語的律動，為了體現(xiàn)教師是以幼兒為主體，在試講的過程中還要偶爾將身體放低做傾聽幼兒講話的姿勢，以及全程要和考官有眼神的交流，不要躲閃，保持微笑，體現(xiàn)自信姿態(tài)。

　　二、結(jié)構(gòu)化和答辯的通用技巧

　　很多考生傻傻分不清楚“結(jié)構(gòu)化面試”和“答辯”有什么區(qū)別，因此，我將兩者結(jié)合在一起，討論兩者的技巧。

　　結(jié)構(gòu)化問答和答辯的相同之處在于考試同樣都是5分鐘;不同之處是結(jié)構(gòu)化問答是進(jìn)入考場的第一項(xiàng)測試，而答辯是考試中的最后一項(xiàng)測試;結(jié)構(gòu)化問答的出題數(shù)量是2～3道，而答辯的題目數(shù)量是不固定的;結(jié)構(gòu)化問答是提前設(shè)定好的問題，而答辯是更多是針對試講的內(nèi)容進(jìn)行追問，或者是一些專業(yè)性的提問;結(jié)構(gòu)化問答想要考查的是考生的綜合素質(zhì)，而答辯意在考查考生的心理素質(zhì)和分析能力;答辯和結(jié)構(gòu)化問答的分值雖然沒有明確的說明，但是結(jié)構(gòu)化問答的占分值比例會大于答辯所占分值比例。

　　(一)面試答辯二原則

　　1.對教案要熟悉：答辯最常出現(xiàn)的問題就是以考生的試講為基礎(chǔ)來進(jìn)行提問，所以一定要對自己的教案設(shè)計(jì)了然于心，不僅要熟記目標(biāo)、重難點(diǎn)，更要了解各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

　　2.不同失誤區(qū)別對待：對于軟性失誤要補(bǔ)救，對于硬性失誤要謙虛。軟性失誤指的是一些考生由于緊張、時(shí)間的問題出現(xiàn)的失誤，例如口誤、提問幼兒忘記評價(jià)和反饋等，遇到這類問題的時(shí)候，我們一定要先客觀的承認(rèn)失誤，然后再跟考官談補(bǔ)救的措施;硬性失誤指的是一些知識性的錯(cuò)誤，遇到這類問題的時(shí)候，考生一定謙虛承認(rèn)，請教考官正確的表述，切不可選擇性回避或者是強(qiáng)詞奪理，給考官留下更差的影響。

　　(二)結(jié)構(gòu)化問答三原則

　　1.心態(tài)要好：面試中最難突破的就是心理關(guān)，很多人沒有辦法在考場做到鎮(zhèn)定自若將自己的所想所思有條理地展示給考官，所以在此我們要利用“自我效能感”，只要認(rèn)為自己一定行，堅(jiān)定自己的信心，以及在備考的過程中努力過，那么結(jié)果也不會太差。

　　2.語言表達(dá)要清晰：很多考生對于考官提問的問題是有很多自己獨(dú)特的見解，但是由于時(shí)間的關(guān)系沒有辦法做到深入思考，加之平常沒有進(jìn)行一定強(qiáng)度的言語練習(xí)，往往沒有辦法將自己的觀點(diǎn)條理清晰地表達(dá)出來，經(jīng)常會出現(xiàn)“嗯，啊，這個(gè)，然后，就是，那個(gè)”等語無倫次的情況。對于此，我們的建議是聽到題后一定要停頓片刻，不要立馬答題，讓大腦有一個(gè)思考、運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)間，以及在日常生活中就有意識地進(jìn)行言語的訓(xùn)練。

　　3.緊抓答題要點(diǎn)：在前面我們也提到很多考生一聽到提問后就著急回答，導(dǎo)致了語無倫次，其實(shí)著急答題往往還會出現(xiàn)答非所問的情況。所以首先在考場我們一定要聽清考官的問題后，針對問題的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答，盡量不要跑題;其次假如真的沒有聽清楚考官的問題，一定要誠懇、謙虛地向考官提出：“對不起，評委老師，我沒聽清，麻煩可以再重復(fù)一次嗎?”

　　總而言之，我們在進(jìn)行教資招聘面試準(zhǔn)備的時(shí)候一定要明確相應(yīng)的知識內(nèi)容對我們自身發(fā)展的要求，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，才會做到胸有成竹，將知識點(diǎn)融會貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識梳理，早日獲得教師資格證書，取得理想的成績。