【導(dǎo)讀】四川教師資格證考試小學(xué)筆試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》中還常?？嫉降目键c(diǎn)是教師勞動的特點(diǎn)，四川教師資格網(wǎng)今天就為你整理教師勞動的特點(diǎn)內(nèi)容。

　　小學(xué)教育教學(xué)知識與能力必背考點(diǎn)

　　(一)示范性教師的示范是學(xué)生最直接的表率，是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長不可缺少的手段。

　　(二)創(chuàng)造性

　　1.首先表現(xiàn)在因材施教上;

　　2.表現(xiàn)在對教育、教學(xué)的原則及方法的運(yùn)用和選擇上;

　　3.表現(xiàn)在教師對教材內(nèi)容的處理和加工上;

　　4.表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上。

　　(三)復(fù)雜性

　　1.教師的勞動對象是復(fù)雜的;

　　2.教師的職責(zé)是多方面的;

　　3.教師勞動的過程是復(fù)雜的;

　　4.教師勞動的能力需要是復(fù)雜的。

　　(四)空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

　　(五)長期性(延續(xù)性)

　　長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。

　　主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　一是，教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長。

　　二是，教師對學(xué)生所施加的影響，往往要經(jīng)過很長的時(shí)間才能見效果。

　　(六)勞動效果的隱含性(間接性)

　　教師的勞動效果作為一種潛在的價(jià)值，隱含在學(xué)生身上，體現(xiàn)在學(xué)生身心的健康發(fā)展和學(xué)生成長的“德”“才”之中，無法直接觀察到，需要等學(xué)生走上工作崗位之后才能顯現(xiàn)。

　　以上內(nèi)容常出現(xiàn)在單選題中!

　　小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題

　　1、古代小學(xué)教育的特點(diǎn)。

　　(1)教育具有鮮明的等級性，統(tǒng)治者掌控著政權(quán)，能不能接受教育和接受什么樣的教育，是由其社會地位所決定的;

　　(2)教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)，知識的實(shí)用性不被重視，主要學(xué)習(xí)的是儒家經(jīng)典和一些倫理道德規(guī)范;

　　(3)教育過程是通過對兒童管制、灌輸來進(jìn)行的，不考慮結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，過分注重經(jīng)典的識記和背誦，具有一定的刻板性和專制性。

　　2、近現(xiàn)代中國小學(xué)教育的發(fā)展特征。

　　(1)逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì);

　　(2)學(xué)制改革逐漸向世界其他國家靠近，采用修業(yè)年限為6年的“4—2”學(xué)制;

　　(3)逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育;

　　(4)從小學(xué)堂到小學(xué)校都有公立和私立兩類。

　　3、學(xué)校管理的基本內(nèi)容。

　　(1)思想品德教育管理;

　　(2)教務(wù)行政管理;

　　(3)教學(xué)工作管理;

　　(4)總務(wù)工作管理。
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