【答題要點(diǎn)】

　　我認(rèn)為這兩種說法都有一定道理，首先我認(rèn)為“不要讓孩子輸在起跑線上”代表著我們要適時(shí)對(duì)孩子施加教育，對(duì)于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。而減負(fù)是指對(duì)于孩子的教育要適中適量，不可以超出他們本身所能承受的負(fù)荷。因此，這兩種說法看似相沖突，實(shí)則其目的是一樣的。但是這兩種說法被一些盈利性的教育機(jī)構(gòu)所曲解，一方面，某些教育機(jī)構(gòu)利用“不要讓孩子輸在起跑線上”這一說法，增加家長(zhǎng)的焦慮，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子報(bào)各種興趣班，導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化，這種行為背離了早期教育的目的。是不值得推崇的，另外，一些教育機(jī)構(gòu)利用“減負(fù)”的說法，引導(dǎo)家長(zhǎng)多去培養(yǎng)幼兒的某一方面能力，從而忽略了全面發(fā)展，這種做法也是不正確的。

　　 我認(rèn)為我們應(yīng)該：

　　(1)正確看待孩子的成長(zhǎng)。教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長(zhǎng)，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，使其慢慢成長(zhǎng)。

　　(2)贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。早教是一種速成教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長(zhǎng)的言傳身教。家長(zhǎng)利用日常與孩子接觸的時(shí)間，多進(jìn)行親子活動(dòng)，例如：親子閱讀、親子手工、親子小實(shí)驗(yàn)、親子游戲等，既能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，又沒有讓孩子負(fù)擔(dān)加重，適宜孩子的發(fā)展需要。
        2.幼兒園小朋友們很喜歡吃薯?xiàng)l、果凍等營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高的食品，這些食品又被稱作“垃圾食品”，作為幼兒園老師，你會(huì)怎么糾正這個(gè)不良飲食習(xí)慣?

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.明確問題

　　結(jié)合題干“幼兒喜愛吃垃圾食品”概括核心主題，即幼兒存在不良的飲食習(xí)慣，考察教師的保育能力。

　　2.分析問題——多角度分析出現(xiàn)問題的可能性

　　(1)幼兒角度：幼兒自身的飲食偏好、以自我為中心、認(rèn)知能力的局限;

　　(2)教師角度：教育方法不當(dāng)，沒有幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，沒有幫助幼兒明確“垃圾食品”的危害，沒有幫助幼兒了解健康飲食理念的重要性;

　　(3)家庭角度：家庭教養(yǎng)方式不正確，對(duì)于孩子過于溺愛，縱容孩子不好的飲食習(xí)慣;父母在家也存在偏愛“垃圾食品”的行為，導(dǎo)致影響幼兒的飲食理念;

　　(4)幼兒園角度：幼兒園沒有對(duì)家長(zhǎng)科普相關(guān)健康飲食正確的育兒理念。

　　3.解決問題

　　(1)幼兒方面：耐心向幼兒講解健康飲食內(nèi)容，幫助幼兒了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解“垃圾食品”的危害;

　　(2)教師方面：

　?、僭诿鎸?duì)幼兒時(shí)要耐心引導(dǎo)幼兒，考慮幼兒情緒，循序漸進(jìn)幫助幼兒改正飲食觀念;

　　②開展相關(guān)教育教育活動(dòng)，設(shè)置教學(xué)情境，讓幼兒注意飲食安全衛(wèi)生的重要性，如通過讓幼兒觀察有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的系列圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論在圖片中的小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因，讓幼兒體會(huì)到哪些食物是健康的，哪些是不健康的;

　?、垡龑?dǎo)幼兒共同閱讀繪本故事，通過形象的故事幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，并讓幼兒明確垃圾食品和綠色食品的種類;

　　④在日常生活中持續(xù)關(guān)注，積極鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，引導(dǎo)幼兒樹立良好的飲食理念和習(xí)慣。

　　(3)家庭方面：

　　①教師與家長(zhǎng)做好家園共育，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，傳遞正確的教養(yǎng)方式，避免溺愛;

　?、诩议L(zhǎng)自身樹立榜樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，持續(xù)關(guān)注，讓幼兒在家也能有良好的飲食習(xí)慣;

　　(4)幼兒園方面：

　　積極開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)了解健康飲食的重要性，幫助家長(zhǎng)解決幼兒不良飲食理念，為幼兒的身體健康做出保障。
        3.雅雅很喜歡看抖音，在家和爸爸的娛樂活動(dòng)一般就是刷抖音。對(duì)此，你怎么看?

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.明確問題

　　家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起刷抖音的行為不是十分合理，抖音作為新興的短視頻軟件，非常受歡迎，但是刷抖音對(duì)兒童而言，是弊大于利的。首先長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，對(duì)幼兒的視力發(fā)展不利，其次，抖音里的內(nèi)容，多數(shù)是迎合成人的需要，因此，有些內(nèi)容不利于幼兒的身心發(fā)展，最后，孩子爸爸和孩子一起刷抖音，更多的是一起觀看視頻，親子之間的交流較少，不利于親子關(guān)系的發(fā)展。

　　2.具體闡述

　　作為教師，應(yīng)該密切關(guān)注此現(xiàn)象，并及時(shí)有效的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)更多的親子交往的方式。

　　首先，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)父母學(xué)習(xí)更多的育兒方式與方法。當(dāng)孩子迷上抖音后，父母需先考慮自己的教育方式是否合理。如果父母給孩子樹立了沉迷手機(jī)的形象，孩子也會(huì)變得沉迷電子產(chǎn)品。這時(shí)，要想改變孩子，先從自己做起。家長(zhǎng)日常的娛樂活動(dòng)可以變成看書，家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，并互相分享自己的心得與想法，既能推進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，又能夠幫助家長(zhǎng)了解幼兒的想法以及了解到孩子的發(fā)展變化。

　　其次，兒童正處于成長(zhǎng)階段，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷非常有限，對(duì)于周圍的事物缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于周圍的事物和環(huán)境又充滿好奇和模仿的欲望，這就使得兒童對(duì)于抖音中的誤導(dǎo)性的行為很容易去接受。所以有些幼兒會(huì)學(xué)習(xí)抖音中不文明的語(yǔ)言以及不恰當(dāng)?shù)男袨椋沁@些不良現(xiàn)象，在日常生活中沒辦法完全杜絕，因此，作為教師和家長(zhǎng)應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。教師要幫助孩子去篩選和辨別，例如：當(dāng)孩子正在進(jìn)行打架游戲，并做出一些暴力行為時(shí)，教師可以通過講故事等方式，與孩子探討，引導(dǎo)孩子，讓他們知道什么是允許的、什么是不被允許的;讓孩子明白跟小朋友打鬧，這種方式非常危險(xiǎn)，在生活中傷害了別人，是要承擔(dān)法律責(zé)任的。

　　最后，我們要了解孩子的需求，尋找和孩子興趣相關(guān)的游戲。教師應(yīng)與家長(zhǎng)合作，幫助家孩子那個(gè)及時(shí)了解孩子適合哪類游戲，游戲中的內(nèi)容和情節(jié)是否健康，還可以上網(wǎng)看看相關(guān)的評(píng)論以及推薦介紹。父母應(yīng)多陪伴孩子去戶外運(yùn)動(dòng)，探索大自然，做游戲，參加群體活動(dòng)。這樣，不僅能能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展，又能夠促進(jìn)親子間的交流。
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