2022上半年小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題及解析（一）
       1.如何看待偉人犧牲自我的行為?

　　第一，古往今來無數(shù)英雄豪杰，仁人志士為祖國流血犧牲獻(xiàn)身，這是愛國的體現(xiàn)，放棄小我，來成全他人。

　　第二，在當(dāng)今社會，在現(xiàn)在這個特殊的時期，我們也經(jīng)常聽到一些響亮的名字，比如李文亮、張抗美等，他們用自己的生命換來我們美好的生活，值得我們永遠(yuǎn)銘記。

　　第三，作為一名教師，也應(yīng)該秉持著“放棄小我，實(shí)現(xiàn)大我”的理念，踐行陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　2.公開課上有兩位學(xué)生打架，你怎么處理?

　　如果我的公開課上有兩位學(xué)生打架，我會冷靜機(jī)智地處理，具體分析如下所示:

　　第一，立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷，維持其他學(xué)生正常上課的秩序;

　　第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，如果情況嚴(yán)重可找家長進(jìn)行協(xié)調(diào);

　　第三，組織班會，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛;

　　總之，作為一名合格的老師應(yīng)該不斷提高自己的應(yīng)變，能力，遇到此類情況先穩(wěn)定好情緒，并冷靜靈活的處理，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個更和諧的學(xué)習(xí)氛圍

　　3.班上語文老師沒時間改作文，讓學(xué)生互相批改?

　　對于題目中的現(xiàn)象應(yīng)該辯證看待，我的具體看法如下:

　　第一，學(xué)生批改學(xué)生作文讓所有的學(xué)生都有評價其他學(xué)生作文的機(jī)會。批改的過程也是學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的過程。讓學(xué)生互相批改可以加深學(xué)生對知識的掌握，是對學(xué)生能力的鍛煉。

　　第二，老師應(yīng)該有責(zé)任心，完成自己的本職工作，讓學(xué)生互相批改要把握度，不能過于頻繁。如果過于頻繁，一方面是對工作的不負(fù)責(zé)任，另一方面也不利于學(xué)生對知識的正確的理解。

　　第三，批改完成后，老師應(yīng)該要組織討論并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自己找不足的地方并加以改正，對提高學(xué)生的成績是很有幫助的。

　　總之，讓學(xué)生之間互相批改作業(yè)是一種調(diào)動學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用得當(dāng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不能玩忽職守，完全依賴學(xué)生自己，老師也應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)的作用。

　　4.小明學(xué)習(xí)一直很努力，但是成績一直沒有進(jìn)步，作為班主任，你會怎么做?

　　我會做出如下處理:

　　第一，作為該同學(xué)的老師，我會主動找到該學(xué)生，與其交流?？隙ㄋ呐ΓＭ灰倚睦^續(xù)堅(jiān)持。

　　同時與其一起分析學(xué)習(xí)方法的問題，幫助其提高學(xué)習(xí)效率

　　第二，自我反思，提高加強(qiáng)自身的教學(xué)方法

　　第三，在今后的教學(xué)過程中，增加與學(xué)生的交流溝通，及時了解各個學(xué)生的狀況。必要時，與班主任進(jìn)

　　行溝通，針對學(xué)習(xí)方法召開一次主題班會,在班級內(nèi)共享高效學(xué)習(xí)方法，營造積極良好學(xué)習(xí)氛圍

　　5，有一個女學(xué)生向你反映，體育老師經(jīng)常以糾正動作為由， 觸摸女學(xué)生的隱私部位作為班主任，你怎么辦?

　　第一，我會安撫這位女同學(xué)的情緒常正確的，告訴她不必?fù)?dān)心的布她我反映是非事。

　　第二，我會向領(lǐng)導(dǎo)反映此事,請求立即展開調(diào)查,給與明確的結(jié)果。

　　第三，我會進(jìn)行自我反思是不是在之前的工作中籍少對于該方面知識的教育，才導(dǎo)致學(xué)生才向我反映，以后會加強(qiáng)此類的教育。

　　6.同學(xué)大聲回答問題卻回答錯了，怎么辦?

　　第一，這位同學(xué)主動回答問題，勇氣可嘉。雖然回答錯了，但老師還是希望同學(xué)們踴躍。

　　第二，課后了解班級的情況，了解學(xué)生出現(xiàn)這種問題的原因

　　第三，反思自己,學(xué)生因?yàn)閯e人回答錯誤就嘲笑別人，說明自己的教育出現(xiàn)了問題

　　第四，召開主題班會一良好班風(fēng)的建設(shè)?？傊?我從學(xué)生、自己方面分析問題，解決問題。

　　7.小明同學(xué)拒絕將不及格的試卷帶到前面展示,你怎么辦?

　　該老師做法是錯誤的。

　　第二，課上尊重學(xué)生，試卷成績是學(xué)生的隱私，無論何時都不該公示學(xué)生成績

　　第二，課下幫助小明同學(xué)分析不及格的原因,幫助他取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

　　第三，與家長溝通，家校共育,共同幫助小明同學(xué)成長

　　第四，進(jìn)行自我反思

　　8.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆你認(rèn)為是什么意思?

　　第一，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆出自《論語為政》,是孔子提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法

　　第二，該名言的意思是：只學(xué)習(xí)不會思考，就會趕到迷茫而無所適從，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得

　　第三，給我們的啟示:只學(xué)習(xí)不思考，那所學(xué)的一切都只能停留在書本，起不到什么實(shí)際作用，不能解決實(shí)際問題，只思考不學(xué)習(xí)，遲早會因?yàn)闆]有新知識的補(bǔ)充和啟發(fā)而使學(xué)問停滯不前。

　　9.，小紅同學(xué)畫的畫和其他同學(xué)都不一樣，如果你是老師你會怎么辦?

　　第一，我會認(rèn)真觀賞小紅的畫，并指出畫中單獨(dú)獨(dú)特之處，有豐富的想象力，老師很喜歡這幅畫。

　　第二，我會與小紅溝通，了解她的真實(shí)想法。如果是存在負(fù)面，則及時疏導(dǎo)。

　　第三，召開相關(guān)的主題班會，幫助同學(xué)們明白世界上的每一個人都是不一樣的，面對不一樣我們要有開放、包容的心態(tài)去與人相處，要學(xué)會尊重他人。

　　10.一位同學(xué)深情的朗讀作文我的爸爸，另一位同學(xué)站起來說他沒有爸爸，你怎么辦

　　有時學(xué)生的“童言無忌"可能會傷害到他人，作為老師一定要及時處理。面對上述問題，我將采取如下做法:

　　第一，我會先請發(fā)言的學(xué)生坐下，然后請念作文的同學(xué)繼續(xù)念作文，等該學(xué)生念完作文后予以表揚(yáng)。

　　第二，課后和念作文的同學(xué)溝通，我會摸摸他的頭,告訴他同學(xué)上課那么說沒有惡意就是方法不恰當(dāng)，希望他能原諒那個同學(xué)，他有任何問題都可以直接來找我。

　　第三，和另外一個同學(xué)溝通，先表揚(yáng)這個同學(xué)是個誠實(shí)的好孩子，然后我會問這個同學(xué)如果你是念作文的同學(xué)其他同學(xué)像你這么說，你是什么感覺?通過引導(dǎo)該學(xué)生換位思考來意識到自身的錯誤，并向年作文的同學(xué)道歉。

　　總之，學(xué)生是很單純的，但有時可能某些學(xué)生不恰當(dāng)?shù)难哉Z會對該學(xué)生造成傷害，作為老師一定要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　11.放學(xué)路上你聽到兩個同學(xué)在說你的壞話，你怎么做?

　　第一，我會保持鎮(zhèn)靜，切忌惱羞成怒，正常的對待這兩位學(xué)生

　　第二，我會找班干部了解同學(xué)們對我的看法，然后我會在班上設(shè)置一個建議箱,鼓勵大家無記名的表達(dá)自己的看法。根據(jù)我了解到的信息，我會改正自己的教學(xué)行為。如果是我管理太嚴(yán)格，和他們?nèi)鄙俳涣鳎谝院蟮墓ぷ髦形乙嗪蛯W(xué)生交流，聽取他們的意見，

　　做到嚴(yán)慈相濟(jì);如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)能力不行，那我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。

　　第三，學(xué)生對我有意見肯定是我有做的不好的地方,我一定要正視自己的錯誤，改正缺點(diǎn)，更好的為同學(xué)們服務(wù)。

　　總之，面對學(xué)生的喜歡或討厭，我都要保持平常心。不忘初心，做好自己的本職工作，更好的教書育人。

　　12.處理如何解決學(xué)生心態(tài)出現(xiàn)問題?

　　第一，與學(xué)生溝通，了解心態(tài)出現(xiàn)問題的根源，盡量幫助學(xué)生解決問題，或者疏導(dǎo)情緒。

　　第二，與同學(xué)和家長溝通,共同幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，形成陽光積極的心態(tài)。

　　第三，召開主題班會，幫大家形成正確的認(rèn)識，遇到困難時能夠用積極樂觀的態(tài)度和正確的方法面對和處理問題。

　　第四，反思，在以后的工作中要多加關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　13.學(xué)生翻墻出去上網(wǎng)，你該怎么做?

　　第一，我會與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解清楚他喜歡上網(wǎng)的原因，同時我會給他講清楚沉迷于網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)與身體健康的不良影響，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

　　第二，學(xué)生是成長中的人，教師對學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助。在跟學(xué)生談完話后，我會在班級舉辦一次以“探討網(wǎng)絡(luò)利弊”為主題的班會，通過班會課向全體學(xué)生滲透正確的思想和信念，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平。同時，我會讓學(xué)生之間相互監(jiān)督,樹立良好

　　的班風(fēng)。

　　第三，我會跟學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，幫助家長樹立家校共建的理念，跟家長一起改掉學(xué)生上網(wǎng)的壞習(xí)慣,幫助學(xué)生茁壯成長。

　　14.上課的時候有同學(xué)看漫畫，你怎么辦?

　　第一，走到其身邊輕敲其桌子示意;

　　第二，課下與其單獨(dú)溝通交流，了 解他上課看漫畫的，原因,并告訴其課堂上要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講;

　　第三，召開主題班會，鼓勵大家可以在課余時間堅(jiān)持自己的興趣愛好，但課堂上一定要遵守紀(jì)律,不能因?yàn)榕d趣愛好耽誤自己的學(xué)習(xí)。

　　15.學(xué)生考試作弊找老師哭訴,你怎么辦?

　　學(xué)生考試作弊是一起很嚴(yán)重的違紀(jì)問題，我會謹(jǐn)慎處理。面對上述問題，我會采取如下做法:

　　第一，先安撫學(xué)生的情緒，進(jìn)而與學(xué)生溝通，了解其作弊的原因。并對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，告訴他作弊是對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的行為，以后的考試中一定要誠心

　　第二，召開主題班會,幫全班同學(xué)了解作弊是對自己的不負(fù)責(zé)任，是錯誤的行為。告訴學(xué)生們要做一個誠信的人,培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

　　第三，我會反思在日常教學(xué)中是否過分看中成績,并忽視了對學(xué)生品德的教育，在以后的工作中要加以改進(jìn)。

　　16.老師進(jìn)去課堂時頭部受傷，學(xué)生說老師打架了你怎么做?

　　針對上述情況，我會冷靜應(yīng)對，做如下處理:

　　第一，我會及時維持課堂紀(jì)律，制止學(xué)生的不實(shí)猜測，向?qū)W生解釋我的傷口并不是因?yàn)榇蚣懿旁斐傻?，同時我會感謝學(xué)生對我的關(guān)心，教導(dǎo)學(xué)生在沒有了解真實(shí)情況之前不能盲目得出結(jié)論。

　　第二，我會告訴學(xué)生，打架這樣的行為是錯誤的，我們在平時和其他同學(xué)的相處中也不能用打架來處理問

　　第三，召開主題班會，對班級學(xué)生進(jìn)行教育。

　　第四，我會反思自己，作為教師，受傷后應(yīng)該及時處理傷口再進(jìn)入課堂，遇到有課的情況應(yīng)該及時聯(lián)系班主任暫代管理，或做其他安排。

　　17.你正在上課，其他老師讓學(xué)生出去排練節(jié)目，你怎么做?

　　第一，如果這個節(jié)目排練非常的緊急，并且事先已經(jīng)約定好，那么我會學(xué)生們?nèi)ヅ啪?，等排練后再進(jìn)行補(bǔ)

　　第二，如果是其他老師臨時的需求,并且節(jié)目排練沒有那么緊急，那么我會告訴他，目前正在上課，請他理解，等課程結(jié)束后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起到活動中心進(jìn)行排練。

　　第三，我會進(jìn)行自我反思，是不是與其他教師溝通不夠，沒有關(guān)心學(xué)生的在校生活，不了解學(xué)生的活動安排。我會在以后的工作中多關(guān)系班級活動，加強(qiáng)與其他教師的溝通。

　　18.一個學(xué)生扔垃圾，態(tài)度無所謂,你怎么看?

　　好的行為習(xí)慣對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是有利的。遇到上述問題，我將做如下處理:

　　第一，私下與該學(xué)生溝通，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的觀念。從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生主動承認(rèn)錯誤，幫助學(xué)生認(rèn)識到只有從思想上主動意識到錯誤，才能從根本上改掉扔垃圾這個習(xí)慣。既不傷害學(xué)生的自尊心又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。

　　第二,組織一次主題為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的班會活動，講述一些破壞環(huán)境的案例，展示畫面沖擊力強(qiáng)的圖片，讓學(xué)生們意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。引導(dǎo)學(xué)生們主動愛護(hù)環(huán)境，從從身邊小事做起，從自覺保護(hù)校園環(huán)境做起，帶動全體學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識。

　　第三，在以后的工作中又,我要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)方面的教育，對于表現(xiàn)好的同學(xué)公開予以表揚(yáng)，號召其他同學(xué)向該同學(xué)學(xué)習(xí)。并且，我要時刻注意自己的言行,給學(xué)生樹立好的榜樣?？傊?，作為一名老師，要有愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　19.如何理解師德師風(fēng)?

　　我的看法如下:

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發(fā)展和民族振興做出了重大貢獻(xiàn)。隨著新時代對廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進(jìn)

　　步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　第一，在教學(xué)觀念上,樹立素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，德育為先。

　　第二，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的道德意識加強(qiáng)道德認(rèn)知，提升道德情感、加強(qiáng)道德意志的培養(yǎng)，促使道德行為的發(fā)生。在教學(xué)評價上，教師要樹立多元評價理念，做到多方面評價學(xué)生。

　　第三，在師生關(guān)系上，教師要做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　總之，師德師風(fēng)是作為一名合格教師所必備的道德品質(zhì)，“學(xué)高為師， 身正為范”，要想為學(xué)生樹立榜樣，就必須嚴(yán)格要求自己，恪守職業(yè)道德。

　　20.王老師平時對學(xué)生一直都很嚴(yán)厲，你對此怎么看?

　　應(yīng)該辯證看待。

　　第一，嚴(yán)格要求是對學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。教師是學(xué)生的引路人，要為學(xué)生指明正確的發(fā)展道路，幫助學(xué)生健康的成長。王老師這么做的出發(fā)點(diǎn)是出于對學(xué)生的愛，希望學(xué)生能得到成長。但是不能超過一定的限度，過分的嚴(yán)厲可能會影響師生關(guān)系，不利于學(xué)生健康成長。

　　第二，教師應(yīng)該把握嚴(yán)厲和表揚(yáng)的界限，不要一味的嚴(yán)厲，而是要嚴(yán)慈相濟(jì),根據(jù)不同的情況選擇不同的教育方式。比較的好的做法是尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和能力，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，用愛感化學(xué)生，而不是一味地嚴(yán)格要求學(xué)生，否則容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理

　　第三，不管是新舊老師都應(yīng)該適當(dāng)改變自身的教學(xué)風(fēng)格，雖然學(xué)生的行為是需要約束的，但教育應(yīng)該是充滿活力的，因此對學(xué)生的要求要做到嚴(yán)而不呆,寬而不縱，在紀(jì)律管理的同時要做到充滿人文關(guān)懷。

　　21.老師占用體育課，你是體育老師怎么看?

　　第一，詢問學(xué)生最近是否有重要考試，導(dǎo)致體育課被占用，弄清楚原因。

　　第二，與占課教師溝通，再問詢原因，接著委婉告知孩子們的體育課和其他課程一樣重要，也希望他們不能因?yàn)榻逃龁栴}就讓增加自身的任務(wù)量。

　　第三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層會議上提出該問題，希望從學(xué)校層面解決該問題，以免再次出現(xiàn)該情況。

　　22.老師把課堂搗亂的同學(xué)趕出教室，并罰做俯臥撐,你怎么看?

　　我不贊同這個做法。

　　第一，教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”要求教師不能體罰或者變相體罰學(xué)生，題干中該老師的行為屬于體罰學(xué)生的一種，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康,不利于學(xué)上的發(fā)展。

　　第二，教師體罰學(xué)生，不利于良好師生關(guān)系的建立,從而有礙于教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　第三，教師罰學(xué)生做俯臥撐，容易激起家長的憤怒,不利于家校合作。

　　總之，面對學(xué)生的一些問題，老師應(yīng)理性分析,積極應(yīng)對。

　　23.你堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，但是部分家長不同意，你怎么做?

　　我會有如下做法:

　　第一，跟家長及時溝通，說明零起點(diǎn)教學(xué)的目的和重要性。零起點(diǎn)教學(xué)可以幫助學(xué)生從最根本的知識學(xué)起，為后續(xù)更扎實(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　第二，跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，做到因材施教。雖然零基礎(chǔ)教學(xué),但學(xué)生的認(rèn)知水平不一樣，針對不同水平的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，只有這樣學(xué)生才能真正進(jìn)步

　　第三，自我反思，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。教師應(yīng)該通過多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)形式有層次的把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中由淺入深，由易到難的去掌握系統(tǒng)的知識。

　　總之，作為一名老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和情況合理安排教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

　　24.什么是四有好老師?

　　四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實(shí)學(xué)識的好老師、有道德情操的好老師。

　　有理想信念,這是實(shí)現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。

　　有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。

　　有扎實(shí)知識,這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。

　　有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。

　　25.什么是雙減政策?

　　(1)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)。(2)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

　　26.四有新人是什么?如何看待?

　　參考解析：

　　(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人，“四有”是國家對公民的基本要求,也是提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。

　　(2)“有理想”是要把自己的理想放在共產(chǎn)主義的大的背景當(dāng)中去，并使之成為內(nèi)心的精神支柱，在思想上牢固的樹立起共產(chǎn)主義的信念。

　　(3)有道德是要求我們自覺遵守道德規(guī)范，以身立人，要求我們培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，做一個有道德的人，擁有良好的道德是為人之本。

　　(4)有文化，要求我們不斷地努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)。

　　(5)有紀(jì)律，要求我們要自覺遵守相應(yīng)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，內(nèi)化紀(jì)律于心。

　　(6)"四有"是一個整體，缺一不可，“四有”新人任務(wù)繁重，作為實(shí)現(xiàn)祖國現(xiàn)代化的骨干力量，作為新生產(chǎn)力的開拓者，要用自己的聰明才智為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興而貢獻(xiàn)自己的一切。

　　27.要重視美育，你怎么看?

　　美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。人的審美觀是隨著社會的進(jìn)步而提高的一種社會意識，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著社會的進(jìn)步而提高的一種社會意識，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著改革開放后的各種社會進(jìn)步，喚醒了人們多年的社會審美需要。

　　美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促進(jìn)心理結(jié)構(gòu)的“內(nèi)化”培養(yǎng)。(3)有利于提高思維的多元化。(4)有利于培養(yǎng)新時期各方面的人才。

　　美育是社會主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義新人的不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　28.什么是三有青年?

　　(1)十九大報(bào)告中指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，這既是新時代對青年最基本的要求，也是優(yōu)秀年輕干部必備的品質(zhì)，更是年輕干部健康成長的必需品。廣大青年人按照這個基本要求，不斷自我修煉，努力提升，努力讓自己成為“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀青年。

　　(2)有理想，這是基本要求。理想信念決定著一個人的人生方向，決定著他的世界觀、人生觀和價值觀。廣大青年更需要有堅(jiān)定的理想信念，要心系祖國，從平凡做起，愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔。

　　(3)有本領(lǐng)，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。廣大青年必須堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，通過學(xué)習(xí)不斷提升自身認(rèn)知水平和理論素養(yǎng)，提升自身看待問題的高度。通過實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的新思想結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中去，在實(shí)際的工作中查找自身的不足，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提升自身能力和水平。

　　(4)有擔(dān)當(dāng)，這是根本保障。擔(dān)當(dāng)是最高尚的責(zé)任，也是各項(xiàng)事業(yè)取得勝利的法寶。廣大青年要積極到祖國最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不斷鍛煉自己，充實(shí)自己。要勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，對于自己承擔(dān)的職責(zé)不能躲、不能推、不能拖，要不斷地開拓進(jìn)取，創(chuàng)新創(chuàng)造，為祖國的明天留下新的輝煌。

　　(5)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，廣大青年要以“三有”為追求，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢放飛青春夢想，書寫人生華章!

　　29.老師分層教學(xué),學(xué)生說不公平

　　我不認(rèn)同。

　　第一，分層教學(xué)是根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對性的教學(xué)方法。這種方法需要教師了解不同學(xué)生的知識和能力水平，個學(xué)生，然后再根據(jù)其個性特點(diǎn)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā７謱咏虒W(xué)可以讓教師針對不同類型的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都有一條合適的學(xué)習(xí)路徑，更有好的掌握知識提升能力，因此分層教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)公平。

　　第二，學(xué)生的差異是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，分層教學(xué)可以幫助教師尊重學(xué)生差異，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的要求，制定不同的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。因此分層教學(xué)更利于學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

　　第三，分層教學(xué)的基礎(chǔ)是教師對學(xué)生的了解，因此分層教學(xué)可以促進(jìn)教師更加關(guān)注了解學(xué)生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

　　30.有同學(xué)考試時發(fā)燒，考完后和老師提出重新考試，怎么辦?

　　第一，關(guān)心學(xué)生身體情況，必要時與家長聯(lián)系或者送醫(yī)。

　　第二,我會跟學(xué)生溝通，安撫他的情緒，幫助學(xué)生正確認(rèn)識考試的目的。

　　第三，反思自己在日常教學(xué)中是否過于注重成績,沒有踐行好素質(zhì)教育的相關(guān)要求，導(dǎo)致學(xué)生過度看重成績。
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