學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

　　試題來(lái)源：遼寧省大連市面試考題

　　一、考題

　　試講題目：《古對(duì)今》

　　試講內(nèi)容：

　　古(gǔ)對(duì)(duì)今(jīn)，

　　圓(yuán)對(duì)(duì)方(fāng)。

　　嚴(yán)(yán)寒(hán)對(duì)(duì)酷(kù)暑(shǔ)，

　　春(chūn)暖(nuǎn)對(duì)(duì)秋(qiū)涼(liáng)。

　　晨(chén)對(duì)(duì)暮(mù)，

　　雪(xuě)對(duì)(duì)霜(shuāng)。

　　秋(qiū)風(fēng)(fēng)對(duì)(duì)細(xì)(xì)雨(yǔ)，

　　朝(zhāo)霞(xiá)對(duì)(duì)夕(xī)陽(yáng)(yáng)。

　　桃(táo)對(duì)(duì)李(lǐ)，

　　柳(liǔ)對(duì)(duì)楊(yáng)。

　　鶯(yīng)歌(gē)對(duì)(duì)燕(yàn)舞(wǔ)，

　　鳥(niǎo)(niǎo)語(yǔ)(yǔ)對(duì)(duì)花(huā)香(xiāng)。

　　試講要求：

　　(1)舉例講解本課生字，聯(lián)系實(shí)際并借助圖片理解字詞;

　　(2)10分鐘完成試講;

　　(3) 配合適當(dāng)板書(shū)。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)揭示課題，初步解題

　　1.(板書(shū)：古對(duì)今)讀好課題。

　　2.解題。

　　(二)看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕陽(yáng)等圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的景色，隨機(jī)出示“晨、暮、朝霞、夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.讓學(xué)生看課文插圖說(shuō)話，想象并描述春天的情景，隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹(shù)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(三)反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏

　　1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀對(duì)子歌。

　　要求：

　　(1)在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

　　(2)用“——”劃出新詞。

　　2.自讀檢查。

　　指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。

　　同桌對(duì)讀，正音。

　　3.聽(tīng)老師讀，注意哪里停頓。

　　模仿老師讀出節(jié)奏。

　　4.集體拍手讀，同桌對(duì)拍讀。

　　(四)熟讀成誦，理解大意

　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字卡片。讀詞卡時(shí)，師相機(jī)引導(dǎo)理解。

　　2.播放古對(duì)今圖像資料，一同欣賞。聯(lián)系實(shí)際理解。

　　(1)“寒”就是“冷”，“嚴(yán)寒”就是非常冷。“暑”是熱，那么，“酷暑”呢?

　　【明確】非常熱。

　　(2)“和風(fēng)”和“細(xì)雨”相對(duì)，你覺(jué)得那是怎樣的風(fēng)呢?

　　【明確】溫柔的風(fēng)、溫和的風(fēng)。因?yàn)?ldquo;溫和的風(fēng)”與“綿綿細(xì)雨”搭配更為融洽。

　　(3)在什么時(shí)候可以看到朝霞?你喜歡嗎?“夕陽(yáng)”是什么時(shí)候的太陽(yáng)?

　　【明確】早上天亮之后看到的是朝陽(yáng)，下午天黑之前看到的是夕陽(yáng)。

　　那晚上的彩霞我們可以叫什么?“晚霞”可以對(duì)什么呢?

　　【明確】晚霞對(duì)朝霞。

　　(4)從課文中你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　【明確】大自然有很多美好的事物，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

　　(五)多法鞏固，練習(xí)生字

　　1.摘星星游戲。出示會(huì)寫(xiě)生字詞，拼音與漢字連接起來(lái)。

　　2.組詞練習(xí)，給你喜歡的生字找小伙伴，看看可以組成哪些詞。

　　師巡視指導(dǎo)，全班展評(píng)，鼓勵(lì)為主。

　　(六)小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：朗讀課文，收束全文。

　　2.課后實(shí)踐：找找對(duì)子歌，并請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)讀正確。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)你分析一下本篇課文。

　　【參考答案】

　　本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，這是本套教材第二次采用這種形式識(shí)字。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。

　　課文配有一幅插圖，采用寫(xiě)意畫(huà)的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。

　　課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”;后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。

　　三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　2.請(qǐng)說(shuō)一下，怎樣講課才更能符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?

　　【參考答案】

　　一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是比較困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，“寓學(xué)于玩中，以喚起學(xué)生的注意，維持學(xué)習(xí)興趣。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　以上，如果是你來(lái)試講《古對(duì)今》，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢?答案是否給了你啟發(fā)呢!

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