【導(dǎo)讀】今天四川教師資格網(wǎng)為各位考生帶來(lái)的四川中學(xué)教師資格證科目二《教育知識(shí)與能力》中關(guān)于心理學(xué)：注意的品質(zhì)與分類的考點(diǎn)。關(guān)于注意的品質(zhì)與分類的知識(shí)點(diǎn)你還有哪些不明白的，就仔細(xì)看以下的整理內(nèi)容吧!更多四川中學(xué)教資心理學(xué)真題匯總

　　2020年四川中學(xué)教師資格證心理學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)

　　1.注意的概述

　　概念：

　　注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,是心理過(guò)程的動(dòng)力特征之一,是人們獲得知識(shí)、掌握技能、完成各種智力活動(dòng)和實(shí)際操作的重要心理?xiàng)l件。

　　功能：

　　(1) 選擇功能;

　　(2) 保持功能;

　　(3) 調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。

　　外部表現(xiàn)：

　　人在注意某個(gè)對(duì)象時(shí),常常伴隨著特定的生理變化和表情動(dòng)作。

　　注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有下列幾種:

　　(1) 適應(yīng)性運(yùn)動(dòng), 如“ 舉目凝視” “ 側(cè)耳傾聽(tīng)”“ 呆視著”。

　　(2)無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止。

　　(3) 呼吸運(yùn)動(dòng)的變化

　　2.注意的分類

　　根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與,可以把注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意。

　　無(wú)意注意：

　　無(wú)意注意也稱不隨意注意,是指事先沒(méi)有預(yù)定目的、也不需要意志努力的注意。

　　無(wú)意注意是注意的初級(jí)形式。人和動(dòng)物都存在無(wú)意注意。

　　有意注意：

　　有意注意也叫隨意注意,是指有預(yù)定目的,也需要意志努力的注意。

　　有意注意是一種積極主動(dòng)、服從于當(dāng)前活動(dòng)任務(wù)需要的注意,屬于注意的高級(jí)形式。它受人的意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制,是人類所特有的一種注意。

　　有意后注意：

　　有意后注意也叫隨意后注意, 是指有預(yù)定目的,但不需要意志努力的注意。

　　有意后注意形成的條件有兩個(gè):

　　(1) 對(duì)活動(dòng)濃厚的興趣;(2) 活動(dòng)的自動(dòng)化。

　　3.注意的品質(zhì)及影響因素

　　注意的廣度：

　　注意的廣度,也稱注意的范圍,是指在同一時(shí)間內(nèi),人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。

　　注意的緊張度與注意的范圍有著密切的聯(lián)系：注意的緊張度越高,注意的范圍越小;注意的范圍越大,要保持高緊張度的注意就越困難。

　　影響注意的廣度的因素：

　?、僦X(jué)對(duì)象的特點(diǎn)②當(dāng)時(shí)的知覺(jué)任務(wù)③人已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

　　注意的穩(wěn)定性：

　　(1)注意的穩(wěn)定性的概念

　　注意的穩(wěn)定性,是指注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性。有狹義和廣義之分。

　　(2)影響注意穩(wěn)定性的因素

　?、僮⒁鈱?duì)象的特點(diǎn);②有無(wú)堅(jiān)定目的;③個(gè)人的主觀狀態(tài)。

　　(3)注意的起伏和注意的分散

　　短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏( 或注意的動(dòng)搖),它是由于人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài),而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。

　　注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引。

　　注意的分配：

　　注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。生

　　生活中大量的“ 一心二用” 現(xiàn)象,如學(xué)生在課堂上邊聽(tīng)課邊記筆記,都屬于注意的分配。

　　注意分配的條件有:

　　(1 ) 在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中, 必須有一種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的;(2)同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都已熟練;

　　(3) 幾種不同的活動(dòng)已成為一套統(tǒng)一的組織。

　　注意的轉(zhuǎn)移：

　　注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。

　　影響注意轉(zhuǎn)移的因素有：

　?、僭瓉?lái)注意的強(qiáng)度②新的注意對(duì)象的特點(diǎn)③大腦皮層神經(jīng)興奮過(guò)程和抑制過(guò)程相互轉(zhuǎn)換的靈活性④各項(xiàng)活動(dòng)的目的性或第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

　　注意品質(zhì)之間的關(guān)系：

　　注意的轉(zhuǎn)移和注意的穩(wěn)定性是彼此緊密聯(lián)系著的。

　　在同一活動(dòng)中,如果沒(méi)有注意的轉(zhuǎn)移,也就難以保持注意的穩(wěn)定。

　　注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配是彼此緊密聯(lián)系著的。

　　每當(dāng)注意中心的對(duì)象轉(zhuǎn)換時(shí),必然出現(xiàn)新的注意分配的情況。

　　注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散是不同的,雖然都是注意對(duì)象的變換。注意的轉(zhuǎn)移是在實(shí)際需要時(shí),有目的地把注意轉(zhuǎn)向新的對(duì)象,使一種活動(dòng)合理地為另一種活動(dòng)所代替。注意的分散是在需要注意穩(wěn)定時(shí),受無(wú)關(guān)刺激干擾,或由單調(diào)刺激所引起,使注意離開(kāi)需要注意的對(duì)象。

　　2020年四川中學(xué)教師資格證心理學(xué)考試真題

　　在小一班的美術(shù)活動(dòng)中，王老師讓孩子們穿上了印有Kitty貓的圍裙，這個(gè)圍裙太有吸引力了，孩子們?nèi)滩蛔∽竺铱纯?，王老師幾次提醒孩子們不看圍裙，集中注意力?tīng)老師說(shuō)話都沒(méi)有效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變旱? )。

　　A.注意的分配

　　B.注意的轉(zhuǎn)移

　　C.注意的選擇

　　D.注意的分散

　　【答案】D

　　【解析】本題考察注意分散。注意的分散主要是指幼兒的注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)該指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象。題干中幼兒無(wú)法集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，被Kitty貓吸引，Kitty貓的形象屬于無(wú)關(guān)刺激的干擾，故此題選D。
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