【導(dǎo)讀】現(xiàn)在想要當(dāng)好一名瀘州市幼兒園教師，可不是那么好當(dāng)?shù)?，也許瀘州市幼兒教師資格證拿到了手，但你沒有通過一系列的培養(yǎng)，還不能算是一名真正擁有幼兒園教師資格的教師。今天四川教師資格網(wǎng)就為各位準(zhǔn)備參加2020年四川省幼兒教師資格證考試的考生分享一篇來自古藺鎮(zhèn)第二幼兒園幼兒教師對(duì)瀘州市幼兒園教師資格未來發(fā)展、培養(yǎng)的理解。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：樹立新教師職業(yè)理想

　　新教師入園首先應(yīng)組織她們學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《指南》，認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性，理解教育工作的本質(zhì)性，激發(fā)自身對(duì)教育工作的責(zé)任意識(shí)，打好師德“底色”，建立良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)，形成自己的職業(yè)理想，形成扎實(shí)穩(wěn)健的工作態(tài)度和面對(duì)生活積極健康的人生態(tài)度，樹立起愛幼兒，愛工作，愛集體，愛家庭的理念，強(qiáng)化師德和責(zé)任心教育，讓理想的火花照亮她們的工作和生活，盡快適應(yīng)崗位環(huán)境。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：制定發(fā)展新教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)計(jì)劃

　　了解新教師本人的性格特征、教育教學(xué)理論和實(shí)踐現(xiàn)狀、技能技巧掌握程度等，只有在深入了解了她們以后，才能為其量身訂制有利于發(fā)揮發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)展計(jì)劃，管理者通過對(duì)新教師的觀察、追蹤、記錄和分析，及時(shí)引領(lǐng)新教師盡快通過外部觀察來判斷了解幼兒的需求，促進(jìn)對(duì)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)化等方面的培養(yǎng)技能，盡快掌握好專業(yè)知識(shí)技巧運(yùn)用，彰顯專業(yè)背景和專業(yè)特長(zhǎng)，擴(kuò)充優(yōu)化幼教知識(shí)體系，拓展新教師的視野，扶植新教師，為新教師成長(zhǎng)搭橋鋪路。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：量身打造，配備“帶路人”

　　幼兒園教師工作對(duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、易受傷害的幼兒，幼兒教育的啟蒙性、綜合性決定了幼兒教師的專業(yè)知識(shí)是類似“全科式”而非學(xué)科化的，包含有幼兒園法規(guī)條文、學(xué)前教育的基本原理、學(xué)前教育教材教法研究解讀分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，師幼互動(dòng)技巧等。除此之外，彈、唱、跳、寫、畫五項(xiàng)基本功有別于其他學(xué)段、其他學(xué)科教師的基本功，專業(yè)知識(shí)支撐教師安身立命之本，而真正有效的專業(yè)知識(shí)就是在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)和默會(huì)的。緣此，根據(jù)新教師自身特點(diǎn)，尋找合適的帶路人工作十分重要。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：關(guān)注新教師實(shí)踐反思

　　對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，對(duì)實(shí)踐基礎(chǔ)上所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思，使新教師獲得的經(jīng)驗(yàn)不再是狹隘的、膚淺的，它整合了新教師已有的知識(shí)、觀念，形成了具有個(gè)人意義的、對(duì)其教育實(shí)踐更有教學(xué)指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園管理者定期檢查新教師的反思記錄，了解新教師在教學(xué)過程、教學(xué)方法、家長(zhǎng)溝通等方面存在的問題，及時(shí)對(duì)新教師提供指導(dǎo)和幫助，可有效促進(jìn)新教師迅速成熟成長(zhǎng)。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：全園幫助

　　在新教師適應(yīng)幼兒園教學(xué)工作六個(gè)月后，自己設(shè)計(jì)組織一堂匯報(bào)課，通過說、上、評(píng)反復(fù)磨課，讓新教師在實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié)中逐漸成熟，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行全程調(diào)控、引導(dǎo)，全園教師參與評(píng)課議課，對(duì)新教師匯報(bào)課的組織活動(dòng)，組織指導(dǎo)方式、提問設(shè)計(jì)、幼兒操作等方法、步驟、教學(xué)中的應(yīng)變、教態(tài)等進(jìn)行細(xì)致的分析，讓新教師明確哪些內(nèi)容要提問，要怎樣提問更有益于幼兒習(xí)得，教學(xué)中出現(xiàn)意外怎樣應(yīng)變等加以幫助指導(dǎo)。加速新教師良性發(fā)展。

　　瀘州市幼兒園教師資格培養(yǎng)：參與課題研究，提供展示平臺(tái)

　　新教師在教學(xué)中充滿了活力，在教研活動(dòng)中也有自己的新觀點(diǎn)，她們不墨守成規(guī)、不拘泥書本，她們具備更多的創(chuàng)新意識(shí)，在幼兒園沙龍活動(dòng)中，讓新教師成為主角，讓大家看到新教師的思考;在幼兒園本教研中，讓新教師承擔(dān)任務(wù)，主動(dòng)參與討論交流，參與課題研究，仔細(xì)聆聽她們的想法、觀點(diǎn);在幼兒園大型活動(dòng)中，讓她們承擔(dān)起活動(dòng)的組織任務(wù)等，為她們撘建展示平臺(tái)，科研與成長(zhǎng)同行，多渠道幫助新教師更快融入教師團(tuán)隊(duì)，盡快成長(zhǎng)。這種作法，調(diào)動(dòng)積極性和各方面的潛能，增強(qiáng)了新教師自信心，讓她們知道自己能行，扶植她們走好從職業(yè)到專業(yè)的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)新教師成長(zhǎng)與科研同步。

      以上就是2020年四川省瀘州市幼兒園教師資格該如何培養(yǎng)?的相關(guān)內(nèi)容。更多內(nèi)容見“瀘州教師”

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