為認真貫徹落實教育部和省教育廳關于開展幼兒園“小學化”專項治理有關精神，防治違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律等“小學化”傾向問題發(fā)生，富順縣“334”工作法治理幼兒園“小學化”問題。

　　明確三個治理對象。出臺《富順幼兒園“小學化”專項治理工作方案》，將全縣所有公民辦幼兒園、公民辦小學和涉及幼兒的校外培訓機構納入專項治理對象。

　　理清三大治理內(nèi)容。重點檢查幼兒園的教育內(nèi)容、保教方式、教學環(huán)境、教師能力;重點檢查小學違規(guī)組織入學考試、違反“零起點”教學要求、壓縮課時、超前超標教學等違規(guī)問題;重點檢查校外培訓機構提前教授小學內(nèi)容，安排布置幼兒超標完成家庭作業(yè)，要求幼兒機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練等違規(guī)問題。

　　制定四項整治措施。一是注重教育引導，轉(zhuǎn)變思想認識。引導教師落實游戲活動，家長樹立科學育兒觀念，扭轉(zhuǎn)功利化教育需求;二是建立督導與報告制度。設置監(jiān)督舉報專線電話，多部門進行聯(lián)合執(zhí)法。約談2所問題反映較多的民辦園和校外培訓機構負責人，要求限期整改到位;三是開展師資培訓。制定幼兒教師專項培訓方案;四是落實幼小銜接，強化科學引領。制定“幼小銜接”工作實施方案，組織1000余人次校長、園長和教師參加北京師范大學錢志亮教授的“幼小銜接”專題培訓和主題講座，100所余所幼兒園利用六一、中秋等節(jié)點，組織幼兒到小學參觀校園環(huán)境、參與隨堂聽課，激發(fā)幼兒對小學的好奇心。