【導(dǎo)讀】四川教師新時代教師教育工作模式是怎樣的呢?是高科技加持?還是教師隊伍改革?或許都不是，現(xiàn)在就跟著四川教師資格網(wǎng)一同來看看2020年綿陽鹽亭縣是怎么構(gòu)建新時代教師教育工作模式的吧!

　　四川省綿陽市鹽亭縣近年來主要是從三個方面構(gòu)建新時代教師教育工作模式，分別是強化研訓(xùn)深度融合特色、提升教師教育品質(zhì)以及大力彰顯師資培訓(xùn)效益。

　　接下來，我們就來看看綿陽市鹽亭縣是如何做的!

　　強化研訓(xùn)深度融合特色

　　1、全力打造特聘教研員隊伍

　　給特聘教研員壓擔(dān)子、指路子、出點子，拓展成長空間。特聘教研員活躍在中小學(xué)教科研主戰(zhàn)場，承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課例、專題講座(經(jīng)驗交流)、成長專題講座、結(jié)對新教師。

　　2、多渠道培植“種子教師”

　　評選名校長、名教師、名班主任，組建名師工作室，評選學(xué)科帶頭人，擴展“種子教師”范圍和數(shù)量;通過組織公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、中青年教師崗位比武等課堂教學(xué)競賽，以及幸福教育論壇、成長歷程分享、經(jīng)驗交流和教學(xué)論文評比等，充分實現(xiàn)名優(yōu)教師縣域示范、區(qū)域輻射。

　　3、科學(xué)組建聯(lián)片“協(xié)作研修體”

　　個學(xué)區(qū)教體辦牽頭，一個直屬學(xué)校協(xié)作，一個學(xué)科教研員協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，按照任務(wù)驅(qū)動、資源共享、相互借鑒、協(xié)同研究、共同發(fā)展的原則，按計劃開展集中研修、專題講座、送教送培、競教賽課、結(jié)對幫扶和學(xué)生互學(xué)互助活動，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)名校大校的品牌效應(yīng)和輻射作用，強化“同質(zhì)互促、異質(zhì)互補”的校際協(xié)作范式，實現(xiàn)協(xié)作體內(nèi)中小學(xué)教育質(zhì)量的共同提升。

　　4、豐富教學(xué)視導(dǎo)效能

　　以課例研討、送教下鄉(xiāng)、蹲點指導(dǎo)、問題診斷等方式全面跟進課堂教學(xué);

　　拓展延伸視導(dǎo)內(nèi)容，強化備講改、資料使用、試題命制的評價與指導(dǎo);

　　全面提高視導(dǎo)效能，突出教師素養(yǎng)提升、教學(xué)習(xí)慣改進、教學(xué)策略優(yōu)化。

　　5、開展教師教學(xué)技能培訓(xùn)暨檢測

　　技能檢測形式靈活、方法多樣、各具匠心、生動活潑，有教學(xué)理論測試，有教學(xué)方案設(shè)計，有教學(xué)論文及反思撰寫，有基本功測試，有書畫作品展示，如此等等，不一而足。

　　提升教師教育品質(zhì)

　　綿陽市鹽亭縣在提升四川綿陽教師教育品質(zhì)這塊主要是通過三種培訓(xùn)方式，分別是骨干教師培訓(xùn)——固本;固化職初教師兩年一周期的“滾動式培訓(xùn)”模式——強基;成立了中小學(xué)德育研培工作室——提質(zhì)。

　　多途徑、多角度組織研訓(xùn)活動

　　那么鹽亭縣進行了哪些研訓(xùn)活動呢?

　　1、暑期教師集中學(xué)習(xí)安排師德師風(fēng)培訓(xùn);

　　2、聚焦課堂革命，助力教師培養(yǎng);

　　3、多形式的開展課堂教學(xué)展示活動，比如中小學(xué)“直播課堂”小學(xué)語文教師素養(yǎng)展評的配樂詩朗誦、文本解讀、教學(xué)設(shè)計、粉筆字“組合拳”，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示，中青年教師崗位比武，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部課堂教學(xué)比賽暨教學(xué)管理論壇，初中英語課堂教學(xué)展評，初中英語教師風(fēng)采大賽，如此等等。

　　“歲月不居，時節(jié)長流”。

　　綿陽市鹽亭縣新時代教師教育工作模式，值得所有四川教師學(xué)習(xí)!
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