一是以師生為主線，打造線上網絡安全學習平臺。在廣泛調研基礎上，建設“成都市教育網絡安全宣傳活動平臺”，開通動畫點播、網絡釣魚互動體驗、安全意識自測等功能，開展《網絡安全法》的宣傳和網絡安全意識的培養(yǎng)。2018年，平臺功能進行擴展，包含網絡安全意識知識課件庫、網絡安全文化宣傳素材、學習效果測試、網絡安全意識小游戲以及平臺使用統(tǒng)計，其中，知識課件庫包括社交網絡安全、金融詐騙防范、智能手機安全等12類，均以豐富多彩的動畫形式呈現(xiàn)，增強了網絡安全培訓的趣味性、普及性。目前，利用平臺累計學習達10萬余人次，學習平臺也已開放給加入成都同城化發(fā)展的資陽、眉山等地師生使用。

　　二是以活動為載體，喜聞樂見培養(yǎng)網絡安全意識。成都市馬家溝小學二年級師生共同聯(lián)手，圍繞“保護自己的隱私”“遠離不良信息”“拒絕網絡欺凌”等主題制作了貼近學生的校園網絡安全微課。量身定做的安全微課，通過師生一問一答配音圖文解讀，幫助孩子們更好地理解網絡安全知識。金牛區(qū)五丁小學校將網絡安全教育編入“一出好戲”，將“朋友圈泄密”“紅包陷阱”“傳播謠言”等目前社交網絡上最常見的安全問題，融入到《網絡社交需當心》的情景劇表演中，寓教于樂，以戲劇的形式普及網絡安全知識。成都高新區(qū)實驗小學五年級(1)班的主題班會展示課以“安全網游金點子”為題展開，在課堂上通過網游利弊之辯、訪談互動、體驗教育等方式，引領學生思、查、辯、學，理性對待和使用網絡。

　　三是以課程為核心，探索將網絡安全教育融入學科教學。成都市銀都小學六年級(7)班的語文教師號召全班學生共同創(chuàng)作科幻小說《與兒子同班》，構想在未來2035年發(fā)生的網絡安全故事，期望用創(chuàng)作引領這群孩子成長。通過集體創(chuàng)作小說，小作者們提高了語文寫作、閱讀能力，更增強了對網絡安全的認識。

　　四是以培訓為抓手，提升網絡安全認知和管理水平。每年舉辦網絡安全專題培訓2—3次，向師生宣傳《網絡安全法》，全市每次參培學校達數(shù)百所。在全市開展中學生網絡安全知識競賽，初賽+決賽的方式讓全市每所學校都能參與，豐富學生網絡安全知識貯藏，提升網絡安全意識和防護技能。