【導(dǎo)讀】四川教師資格面試是隨機抽題，下面給大家分享一個經(jīng)典真題：學生起來回答問題，回答錯誤，老師批評學生想好再回答，你怎么看?

　　一個學生起來回答問題，回答錯誤，引起全班哄堂大笑，老師批評學生說你下次想好再起來回答。你怎么看待這名老師的行為?

　　【答題要點】

　　1.觀點

　　教師當眾批評回答出錯的學生，不僅不能讓學生知道自己錯在哪里，還容易使學生的自尊心受挫，這種粗暴的教育方式是不可取的。

　　2.分析

　　(1)原因方面。①缺乏科學的教育手段，遇到問題只會簡單粗暴地批評學生;②沒有樹立正確的學生觀，不尊重學生的人格。

　　(2)消極影響。①當眾斥責學生，容易傷害學生的自尊心;②簡單粗暴地批評無法讓學生認識到自己的不足，無法達到教育目的;③打擊學生學習的積極性。

　　3.解決

　　教師應(yīng)該在課堂教學中善于運用批評的藝術(shù)。

　　(1)保護學生自尊心。①正確看待學生的錯誤，不分場合、開門見山的批評并不能達到教育效果;②在批評學生時語言要委婉得體，親切中富有感染力和啟發(fā)性，這樣的批評就要好過簡單生硬的訓斥。

　　(2)把批評換成引導(dǎo)。①了解學生的想法和思維方式，在批評的過程中適當激發(fā)學生的思維，讓學生知道錯在哪里，為什么會錯;②給出針對性的指導(dǎo)，鼓勵學生改正錯誤、重拾信心。

　　(3)學會將心比心。當學生犯錯，處于不知所措的時候，是最需要別人幫助的，這時教師應(yīng)該多安慰和鼓勵學生，使學生感到溫暖，消除戒心和敵意，從而更容易接受教師的批評。

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