【導(dǎo)讀】雖然現(xiàn)在考四川教師資格證的考生一年比一年多，四川教師招聘考試、招聘公告也是月月都有，那么很多人就有這么一個(gè)疑惑，那么為什么年年上崗新老師，年年教師卻不夠用呢?最近幾年上班的老師后來(lái)都去哪里了呢?今天四川教師資格網(wǎng)就來(lái)為各位想要報(bào)考四川教資的考生解答這個(gè)問(wèn)題。

　　當(dāng)前是教師退休高峰期

　　當(dāng)前四川省農(nóng)村學(xué)校還存在一定數(shù)量的55—59歲之間的老教師，他們都是上世紀(jì)的民師，九十年代末期轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　未來(lái)三年內(nèi)，是民師退休的高峰期。

　　未來(lái)五年內(nèi)，民師將會(huì)徹底告別歷史舞臺(tái)。

　　但是新老師不一定能補(bǔ)充那么及時(shí)，那么充足。而且即使這些老教師沒(méi)有辦理退休手續(xù)，過(guò)了55歲之后已經(jīng)很難勝任教學(xué)工作了：一是年紀(jì)大了，各種毛病、疾病開(kāi)始凸顯了。

　　他們二十歲不到就參加了工作，一輩子扎根在農(nóng)村教育，無(wú)怨無(wú)悔。他們教育了兩代農(nóng)村人，是他們撐起了上世界八十年代到本世紀(jì)前十年農(nóng)村教育的天空。

　　但四十年風(fēng)風(fēng)雨雨，默默無(wú)聞，身體早已嚴(yán)重透支。各種慢性病纏身，常年靠藥物維持身體。再加上當(dāng)前教材的大變化、教育理念的更新?lián)Q代、教育信息化的發(fā)展等等時(shí)代變革，讓老教師們有心無(wú)力，無(wú)從下手。

　　所以仍然奮戰(zhàn)的一線的老教師，只能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，或者轉(zhuǎn)行教副科。很多學(xué)校的老教師臨近退休了依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任主科。

　　他們真的是學(xué)校中的功勛，是學(xué)校頂梁柱。要不是他們支撐著，學(xué)校真的舉步維艱，步步坎坷。

　　城里學(xué)校從農(nóng)村學(xué)校大規(guī)模選調(diào)老師

　　一個(gè)令人哭笑不得的事實(shí)：最近幾年四川農(nóng)村學(xué)校成了縣城學(xué)校的教師培訓(xùn)基地。

　　四川某些縣城學(xué)校從農(nóng)村學(xué)校選拔教師的門(mén)檻特別低：在編教師在農(nóng)村工作1年，特崗教師服務(wù)期滿就可以報(bào)名。

　　不需要什么高級(jí)職稱，也不需要農(nóng)村工作年限，更不需要榮譽(yù)證書(shū)。所以在縣城安家的教師一有機(jī)會(huì)就會(huì)考回去。

　　還有的縣，進(jìn)城考試沒(méi)有面試，筆試題全部是選擇判斷，沒(méi)有主觀題和大題。所以考走的都是青年骨干教師。年輕人記憶力強(qiáng)，刷刷題就可以考高分，當(dāng)然容易考走了。

　　女老師扎堆生孩子

　　四川有些縣城每年上崗的男教師并不多，大概是總數(shù)的三十分之一，基本上都留在了初中當(dāng)體育老師。

　　大部分女老師上崗后就考慮結(jié)婚的事情，先請(qǐng)婚假，再請(qǐng)產(chǎn)假。農(nóng)村學(xué)校不像大城市的一些重點(diǎn)初中、高中，內(nèi)部發(fā)文限制女教師的生育權(quán)，讓女教師排隊(duì)輪流休產(chǎn)假。

　　比如說(shuō)，學(xué)校兩個(gè)女老師腳前腳后懷孕，預(yù)產(chǎn)期相差一個(gè)月，也就是說(shuō)基本同時(shí)請(qǐng)產(chǎn)假。預(yù)產(chǎn)期之前女教師身體已經(jīng)行動(dòng)不便，總不能讓人家還工作吧?等到她們產(chǎn)假結(jié)束，已經(jīng)是第二學(xué)期的中考前后了，就剩下兩個(gè)月是暑假了。

　　實(shí)際情況是女教師雖說(shuō)按規(guī)定半年產(chǎn)假，可實(shí)際上影響一學(xué)年的師資配備，導(dǎo)致這一年教師緊缺。

　　莫名其妙的借調(diào)

　　這種情況雖然比較少見(jiàn)，但是依然存在。有的新老師還沒(méi)有下去到學(xué)校報(bào)到，就已經(jīng)辦了借調(diào)留在縣城;

　　有的老師才上班半年就扔下學(xué)生借調(diào)走了;有的教師考縣城分?jǐn)?shù)不夠，排不上號(hào)，就動(dòng)用其他手段借調(diào)進(jìn)城了。

　　總之這幾年，政府的確招聘了大量新教師，也的確全部分到了農(nóng)村地區(qū)。但是農(nóng)村教師流動(dòng)性實(shí)在太大了，真正留在農(nóng)村任教的寥寥無(wú)幾，留在當(dāng)?shù)氐亩际潜就粱處煛?/p>

　　不少農(nóng)村教師表示，希望政策能激勵(lì)更多的優(yōu)秀教師、青年教師留在農(nóng)村工作，哪怕能在農(nóng)村多干幾年再回縣城，也是好的。

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