課程類型的定義

　　課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。

　　課程類型的六大類

　　1.根據(jù)課程內(nèi)容的屬性可分為：學(xué)科課程和活動(dòng)課程

　　學(xué)科課程：又稱分科課程，是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)科邏輯而編排的課程，使用范圍最廣。

　　活動(dòng)課程：又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)體心理邏輯而編排的課程。

　　2.根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式可分為：分科課程和綜合課程

　　分科課程：又稱學(xué)科課程，是從某一學(xué)科領(lǐng)域選擇知識(shí)，并按照學(xué)科知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)加以組織的課程。

　　綜合課程：又稱廣域課程或合成課程，是組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。

　　根據(jù)綜合課程的綜合程度，可以分為以下幾種：

　　一是相關(guān)課程，保留原來(lái)學(xué)科獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，尋找兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科之間的共同點(diǎn)。

　　二是融合課程，也稱合科課程，就是把部分科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目。

　　三是廣域課程，就是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

　　四是核心課程，也稱問(wèn)題中心課程，指圍繞一些重大的社會(huì)問(wèn)題組織內(nèi)容。

　　3.根據(jù)課程管理、開發(fā)主體可分為：國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程

　　國(guó)家課程：指由國(guó)家中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，屬一級(jí)課程。

　　地方課程：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，屬二級(jí)課程。

　　學(xué)校課程：也稱校本課程，指充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的、多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程，屬三級(jí)課程。校本課程的開發(fā)主體為學(xué)校教師，是對(duì)國(guó)家課程的重要補(bǔ)充。

　　4.從課程任務(wù)可分為：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程

　　基礎(chǔ)型課程：注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程，即三基能力(讀寫算)，是中小學(xué)課程主要部分。

　　拓展型課程：注重拓展學(xué)生的知識(shí)和能力，發(fā)展各種特殊能力。常以選修課的形式出現(xiàn)。

　　研究型課程：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

　　5.根據(jù)學(xué)習(xí)的要求可分為：必修課和選修課

　　必修課程：指國(guó)家、地方或?qū)W校規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。

　　選修課程：指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)術(shù)取向和職業(yè)需要而自由選擇的課程。

　　6.根據(jù)課程的表現(xiàn)形式可分為：顯性課程與隱性課程

　　顯性課程：又稱正規(guī)課程，指學(xué)校以顯性方式開設(shè)的所有課程，主要指課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程。

　　隱性課程：又稱潛在課程，無(wú)形課程或隱蔽課程，是學(xué)校以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

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