一、高中英語(yǔ)教師資格證題型分析

　　根據(jù)以往教師資格面試考情我們可以看出，高中英語(yǔ)學(xué)科主要考查的題型有：閱讀課、語(yǔ)法課、寫作課、聽(tīng)說(shuō)課等。雖然在高中學(xué)段這些題型都有所涉及，但對(duì)于不同題型的側(cè)重又有所不同，根據(jù)2021年上半年英語(yǔ)面試考情分析，高中學(xué)段具體題型比例如下：

　　根據(jù)上圖數(shù)據(jù)我們可以看出：高中題型主要集中于閱讀課、語(yǔ)法課，其次為寫作課，其他題型的考查略少。所以，備考高中學(xué)段的同學(xué)一定要看清題型，對(duì)號(hào)入座，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)哦!

　　二、高中英語(yǔ)教師資格證題型精析

　　我們已經(jīng)了解了高中學(xué)段?？嫉念}型，下面我們就對(duì)?？碱}型進(jìn)行分析，方便大家備考!

　　【高中英語(yǔ)試題——閱讀課】

　　1.題目：Sea Stories

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)設(shè)計(jì)一堂閱讀課;

　　(2)朗讀所給段落;

　　(3)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(4)全英文授課。

　　4.題型精析：上題為高中英語(yǔ)面試過(guò)程中出現(xiàn)的閱讀課。那么如何判定出不同題型呢?圖圖老師現(xiàn)在來(lái)告訴大家，教給大家的“讀教材”方法。仔細(xì)觀察試講內(nèi)容的圖片，我們不難看出，圖片中為一段語(yǔ)篇。所以，以語(yǔ)篇作為試講內(nèi)容的課題多為閱讀課。這類題目的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀技巧掌握文章大意，獲取文章深層次內(nèi)涵的能力。在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合“讀前—讀中—讀后”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)“讀前”環(huán)節(jié)，教師可提供背景知識(shí)或利用圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。再通過(guò)“讀中”環(huán)節(jié)的“跳讀—掃讀—細(xì)讀”等方式引導(dǎo)學(xué)生獲取文章主要內(nèi)容，鍛煉閱讀技巧。最后通過(guò)“讀后”活動(dòng)中的復(fù)述課文、討論、辯論、采訪、角色扮演、做調(diào)查等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　【高中英語(yǔ)試題——語(yǔ)法課】

　　1.題目：Attributive clauses

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)設(shè)計(jì)一堂語(yǔ)法課;

　　(2)適當(dāng)進(jìn)行板書;

　　(3)授課時(shí)間10分鐘;

　　(4)全英文授課。

　　4.題型精析：上題為高中英語(yǔ)面試過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法課。一般會(huì)在基本要求中明確提出需設(shè)計(jì)成“語(yǔ)法課”。這類題目的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生在日常交際中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性的能力。在教學(xué)過(guò)程中教師可以采取“呈現(xiàn)—歸納—練習(xí)”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以采用實(shí)物、圖片、視頻、創(chuàng)設(shè)情境等多種方式呈現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)法現(xiàn)象。之后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察句子，嘗試自主歸納或者小組討論等多種方式總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，之后教師進(jìn)行總結(jié)講解。最后，在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以填空、轉(zhuǎn)換和選擇等形式練習(xí)或者翻譯、填空或選擇、配對(duì)、改錯(cuò)和合并句子等形式的意義訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)。需要注意的是，整個(gè)過(guò)程需要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)歸納。

　　【高中英語(yǔ)考生試題——寫作課】

　　1.題目：English around the world寫作課

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講需在10分鐘之內(nèi);

　　(2)結(jié)合教材設(shè)計(jì)一堂寫作課;

　　(3)進(jìn)行適當(dāng)板書。

　　4.題型精析：上題為高中英語(yǔ)面試過(guò)程中出現(xiàn)的寫作課。通過(guò)審題不難發(fā)現(xiàn)這類題目大多會(huì)在基本要求中提出題型的要求。同時(shí)在試講內(nèi)容中，也會(huì)出現(xiàn)“writing”等信息。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)“列提綱—基礎(chǔ)寫作—基礎(chǔ)寫作”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行授課。目的是指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成寫作。在列提綱環(huán)節(jié)，主要幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作框架;在基礎(chǔ)寫作環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)補(bǔ)全句子，看圖寫作，句子合并，句子段落重組等方式幫助學(xué)生將準(zhǔn)備好的素材轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)的句子。最后，在篇章寫作的環(huán)節(jié)，教師需要幫助學(xué)生在已寫好的句子基礎(chǔ)上加上些連接詞，連句成篇。

　　三、高中英語(yǔ)教師資格證備考建議

　　1.英語(yǔ)教師資格證面試一般要求考生全英文試講，高中學(xué)段對(duì)口語(yǔ)的要求更高。所以口語(yǔ)表達(dá)不太流暢或者非英專的同學(xué)需提前鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，以備不時(shí)之需。

　　2.在備課室的20分鐘里，考試一定要結(jié)合基本要求進(jìn)行備課。并在隨后的試講過(guò)程中體現(xiàn)出基本要求中的考點(diǎn)，這樣才能在有限的時(shí)間中獲取得分點(diǎn)。

　　3.在掌握本學(xué)段高頻題型的基礎(chǔ)上，熟悉其他低頻題型，至少保證能夠清晰理出基本的授課思路。
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