點擊查看>>>2021下半年四川小學(xué)教師資格筆試科目一真題及答案
 

　　1-8題暫無題目

　　9.心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)有時有助于問題的解決，有時又會妨礙問題的解決，這種影響問題解決的心理活動準(zhǔn)備狀態(tài)屬于()

　　A.情緒

　　B.定勢

　　C.動機

　　D.醞釀效應(yīng)

　　【答案】B

　　10.皮亞杰認(rèn)為，處于具體運算階段的兒童，其思維的典型特點是()

　　A.自我中心性

　　B.可逆性

　　C.客體永久性

　　D.可驗證性

　　【答案】B

　　11.教師上課提問時，有的學(xué)生總是急于表現(xiàn)甚至沒有弄清題意便搶先回答，這列學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于().

　　A.沖動型

　　B.沉思型

　　C.場獨立型

　　D.場依存型

　　【答案】A

　　12.在教師的幫助下，小學(xué)生通過列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

　　A.計劃策略

　　B.元認(rèn)知策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　【答案】C

　　13.某小學(xué)為了弘揚傳統(tǒng)文化，開設(shè)了中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于()

　　A.校本課程

　　B.學(xué)科課程

　　C.國家課程

　　D.地方課程

　　【答案】A

　　14.小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，常用“會讀、會寫、會說、會背”等行為動詞表述教學(xué)目標(biāo)，這類教學(xué)目標(biāo)屬于()。

　　A.知識與能力目標(biāo)

　　B.價值觀目標(biāo)

　　C.過程與方法

　　D.情感態(tài)度

　　【答案】A

　　15.某小學(xué)為了弘揚傳統(tǒng)文化，開設(shè)了中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程，這類屬于()。

　　A.校本課程

　　B.學(xué)科課程

　　C.國家課程

　　D.地方課程

　　【答案】C

　　16.相比較而言，更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識的課程類型是()。

　　A.學(xué)科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.隱性課程

　　【答案】A

　　17.2001 年啟動的基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“教師即課程開發(fā)者”，該課程實施取向?qū)儆?/p>

　　( )。

　　A.忠實取向

　　B.創(chuàng)生取向

　　C.實踐取向

　　D.相互適應(yīng)取

　　【答案】B

　　18.《學(xué)記》中的下列語句,體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是()。

　　A.學(xué)不躐等

　　B.開而弗達(dá)

　　C.禁于未發(fā)

　　D.罕譬而喻

　　【答案】A

　　19.科學(xué)課上，張老師在講臺上做水的加溫和降溫實驗，讓學(xué)生觀察水的狀態(tài)變化。張老師采用的教學(xué)方法是()。

　　A.實驗法

　　B.探究法

　　C.演示法

　　D.練習(xí)法

　　【答案】C

　　20.小紅語文測驗得了 90 分，但與全班平均成績相比屬于“中下”，老師鼓勵她繼續(xù)努

　　力，爭取取得更好成績。這種評價方式屬于( )。

　　A.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　B.常模參照評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.形成性評價

　　【答案】B

　　二、簡答題(共3道大題,每道大題10分,共30分)

　　21.簡述兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”的教育意義。

　　【參考答案】

　　奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茨在發(fā)現(xiàn)幼禽的印刻現(xiàn)象時提出“關(guān)鍵期"的概念。所謂關(guān)鍵期，是指一個時期，在這個時期，不體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。當(dāng)然，關(guān)鍵期也并非絕對的，錯過關(guān)鍵期之后，經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。所以教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時間內(nèi)取得最佳的效果。

　　22.簡述學(xué)校德育陶冶法及其要求

　　【參考答案】

　　陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術(shù)陶冶和環(huán)境陶治。

　　應(yīng)用要求:

　　①要創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，加強自身修養(yǎng)，豐富校園文化生活，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)②組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè);

　?、叟c啟發(fā)說服相結(jié)合。

　　23.簡述小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本要求。

　　【參考答案】

　　學(xué)科教學(xué)研究的基本要求:

　　(1)以科學(xué)理論為指導(dǎo);

　　(2)遵循學(xué)科的特點、規(guī)律;

　　(3)有目的性、計劃性。

　　教學(xué)研究的一般要求

　　(1)要學(xué)習(xí)和掌握一定的教育教學(xué)理論知識

　　(2)要掌握教學(xué)研究的一般程序

　　(3)要具有實事求是的科學(xué)態(tài)度

　　(4)要做到定性和定量相結(jié)合

　　三、材料分析題(共2道大題,每道大題20分,共40分)

　　24.材料:

　　一(2)班的學(xué)生經(jīng)常向劉老師提出一些“稀奇古怪”的問題。比如，當(dāng)她在課堂上講太陽和月亮?xí)r，有的學(xué)生便會問:“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”劉老師對這樣的問題還能回答。但有些學(xué)生提出的問題，就讓她難以應(yīng)對了。比如，有的學(xué)生會問:“老師，為什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟媽媽姓?”“我能成為齊天大圣嗎?”“你喜歡熊大還是熊二?”等等。

　　問題:

　　(1)分析材料中低年級小學(xué)生的行為表現(xiàn)。(10分)

　　(2)結(jié)合材料談?wù)劷處煈?yīng)如何對待學(xué)生“稀奇古怪”的提問。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)根據(jù)材料可知，這位教師的困惑，一方面在于他不夠了解小學(xué)生發(fā)展的特點：小學(xué)生的好奇心和求知欲比較強;另一方面在于老師自身的知識量儲備得不夠，所以面對學(xué)生的因好奇心和求知欲而提出的各種問題顯得力不從心，而老師之所以會產(chǎn)生困惑，主要是因為材料中的老師因自己的知識滿足不了學(xué)生對知識的需要和追求，才會產(chǎn)生 r 惑。在當(dāng)今信息化時代，學(xué)生的知識領(lǐng)域日益豐富，對教師各方面的素質(zhì)提出了更高的要求。需要教師具備廣博的科學(xué)文化知識和作為教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。總之，材料中的老師在專業(yè)化發(fā)展上有待進(jìn)步。

　　(2)①教師應(yīng)貫徹新課改中學(xué)生觀的要求。新課改學(xué)生觀要求學(xué)生是獨立意義的人，學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是獨立于教師頭腦之外的客觀存在不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生和成人之間存在巨大的差異，老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度上看問題。

　?、诮處煈?yīng)該應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的想象力。創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境;注重個性的塑造;開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性想象的課程。

　?、劢處煈?yīng)該提升自身的專業(yè)知識。教師的專業(yè)知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內(nèi)容。除了具備學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)的理論知識和學(xué)科教學(xué)的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識。材料中教師在遇到學(xué)生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學(xué)生問題時，符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點，站在學(xué)生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內(nèi)容，并注重與時代生活相聯(lián)系，跟上時代步伐的發(fā)展，不斷充實自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識需要和追求。

　?、芙處煈?yīng)該不斷提升自身專業(yè)能力。教師專業(yè)能力主要包含：教學(xué)設(shè)計的能力、教學(xué)語言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調(diào)控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力。在遇到學(xué)生各種問題的時候，要注意回答學(xué)生問題時候的創(chuàng)新。且用符合小學(xué)生經(jīng)驗發(fā)展的語言來表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

　　25.材料:

　　劉老師講到“白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國”時，一個學(xué)生突然大聲說:“那么遠(yuǎn)?怎么來?是坐飛機，還是坐輪船?”同學(xué)們都笑了起來。劉老師也笑了，想了想，向同學(xué)們提出了這樣幾個問題:白求恩來中國的方式可能有哪幾種?“不遠(yuǎn)萬里”又該怎樣解釋?這體現(xiàn)了白求恩的什么精神?經(jīng)過熱烈的討論，同學(xué)們明白了:無論是坐飛機、輪船，還是坐汽車、馬車，白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，這體現(xiàn)了他的國際主義精神。

　　問題:

　　(1)對劉老師的教學(xué)行為進(jìn)行評析。(10分)

　　(2)結(jié)合材料分析課堂教學(xué)中教師的角色。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)材料中劉老師的做法符合新課改下的職業(yè)理念和教學(xué)原則的相關(guān)理論，值得我們學(xué)習(xí)。

　?、僭摻處煹淖龇w現(xiàn)了啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師利用一位學(xué)生的提問引導(dǎo)同學(xué)們就此問題進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生自己找答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，這正是啟發(fā)性原則在實際教學(xué)中的一個很好的應(yīng)用。

　?、趧⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改下的學(xué)生觀的理念。新課改背景下的學(xué)生觀指出學(xué)生是獨特的人，學(xué)生是具有獨立意義的人，學(xué)生是發(fā)展中的人。材料中，劉老師關(guān)注到個別學(xué)生的疑問，能夠因材施教，尊重學(xué)生的想法，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解白求恩的國際主義精神。

　?、蹌⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下的教學(xué)觀的理念。新課改背景下的教學(xué)觀指出教學(xué)要以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。材料中，教師面對學(xué)生提出的問題讓學(xué)生積極思考，而不是直接告訴學(xué)生答案，尊重了學(xué)生的主體地位。

　?、軇⒗蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下的教師觀的理念。新課改背景下的教師觀強調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中，面對這位同學(xué)提出的獨特問題，教師并沒有壓制，而是引導(dǎo)其他同學(xué)們一起積極探索，最終解決了問題，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的引導(dǎo)。

　?、輨⒗蠋煹淖龇w現(xiàn)了教師的教育機智。教師教育的對象千差萬別，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，進(jìn)行因材施教。材料中，老師對學(xué)生突然的提問，體現(xiàn)出了教師的因材施教以及教育機智。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。

　　26.鹿角和鹿腿

　　叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”

　　鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!”

　　一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁(jīn)噘(juē)起了嘴，皺(zhòu)起了眉頭:“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”

　　鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時侯，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。

　　鹿不敢猶豫，撒(sā)開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。

　　獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

　　鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

　　1.文本形式

　　2.設(shè)定難點并評析怎么解決

　　3.根據(jù)鹿的語言和心情變化設(shè)計環(huán)節(jié)

　　【參考答案】略

　　27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答

　　我們以前學(xué)過對稱圖形和對稱軸，長方形、正方形和圓等都是對稱圖形，都有對稱軸。

　　這些圖形都是軸對稱圖形。

　　你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條呢?

　　1.想想我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?

　　2.根據(jù)對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)概述小學(xué)數(shù)學(xué)中“圓”的基礎(chǔ)知識包括哪些內(nèi)容。(8 分)

　　(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)材料中的內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(12 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)重點、難點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，并簡要說明

　　理由。(20 分)

　　【參考答案】略

　　28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求回答請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡述小學(xué)階段英語語音和詞匯教學(xué)的重要性。(4 分)

　　(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。(9 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計詞匯、語音部分的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并簡

　　要說明理由。(27 分)

　　【參考答案】略

　　29.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要分析歌曲的節(jié)拍、風(fēng)格、節(jié)奏特點及情緒情感。(4 分)

　　(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并簡要說明理由。(27 分)

　　【參考答案】略

　　30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　50米快速跑

　　動作方法：采用站立式起跑。“各就位”時，站在起跑線后面，兩腳前后開立，有力腳靠近起跑線;“預(yù)備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側(cè)臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽到“跑”或信號時，兩腳用力蹬地，迅速向前跑出;途中跑時，后蹬充分有力，大腿積極前擺，用前腳掌著地;眼看前方，上體保持正直;兩臂屈肘前后協(xié)調(diào)擺動，并以最快的速度沖過終點。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)請簡述“50米快速跑”的動作要點。(4 分)

　　(2)擬定中年段學(xué)生練習(xí)“50米快速跑”第 1 課時的教學(xué)目標(biāo)。(9 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本課內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(27 分)31.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　【參考答案】略

　　31.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

　　(1)請列舉 4 種中國民間美術(shù)。(4 分)

　　(2)如指導(dǎo)中年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9 分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并簡要說明理由。(27 分)

　　【參考答案】略