中學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題模擬題
       01.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求是什么?你怎么看?

　　參考答案：請參考解析

　　參考解析：

　　(1)指導(dǎo)思想。

　　以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)， 將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，倡導(dǎo)全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有 ”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　(2)基本原則。堅持正確方向。加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，確保教師在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。

　　堅持尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重,不斷激發(fā)教師內(nèi)生動力。堅持聚焦重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)內(nèi)容,針對突出問題，強(qiáng)化各地各部門的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，引導(dǎo)家庭、社會協(xié)同配合，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，全面總結(jié)改革開放特別是黨的十八大以來師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新時代變化，加強(qiáng)創(chuàng)新，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。

　　(3)總體目標(biāo)。

　　經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美呈現(xiàn)新風(fēng)貌。教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴(yán)進(jìn)一步提振。全社會對教師職業(yè)認(rèn)同度加深，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風(fēng)。

　　總之，作為教師我們要自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　02.四有老師，是什么?你有什么看法?

　　參考解析：四有好老師主要是指：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。作為老師要有堅定的理想信念。

　　有理想信念和愛國情懷的教師才能稱為良師，教師的行為和觀念會直接影響學(xué)生的行為和觀念;

　　作為老師要有道德情操。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，一個道德情操高尚的教師，才能成為學(xué)生的道德楷模。不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會的認(rèn)可。

　　作為老師要有扎實(shí)學(xué)識。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，教師固步自封就會被學(xué)生淘汰，被社會淘汰。因此，教師不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外知識。

　　作為老師要有仁愛之心?？鬃釉?，仁者，愛人也。教師是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師，有了愛人之心，才會產(chǎn)生教書育人的動力。

　　03.作為教師，一定要牢記“四有”教師的內(nèi)容，并在教育教學(xué)活動中積極踐行，使自己成為一名合格的人民教師。

      請說說總書記提出的“四個引路人”是什么?你怎么看?

　　針對本問題，可以從總述、分述、總結(jié)的答題思路來解答。參考答案如下：

　　參考解析：

　　1.總述。

　　教師要做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

　　2.分述。

　　(1)做學(xué)生錘煉品格的引路人。教師在關(guān)注學(xué)生成績的同時，要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，要通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，讓學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的炎黃子孫。同時，教師自身也要注重品格的錘煉。

　　(2)做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。教師自身要有扎實(shí)的學(xué)識，既能教給學(xué)生知識，又能教給學(xué)生方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)。教師要成為學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、參與者。

　　(3)做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。教師要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時犯錯，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實(shí)踐，力爭成為創(chuàng)新型人才。一個優(yōu)秀的老師要敢于讓學(xué)生超越自己，要能夠接受學(xué)生提出的新觀點(diǎn)，新思想，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　(4)做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。教育學(xué)生熱愛祖國，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。教育學(xué)生要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，更要“達(dá)則兼濟(jì)天下”。在教師的教育下，每個學(xué)生都有責(zé)任感，都有使命感，都有國家的榮譽(yù)感，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

　　3.總結(jié)。

　　如果我成為一名教師，我會牢記習(xí)近平總書記對教育工作的新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的“四個引路人”，并積極踐行，成為一名黨和人民滿意的好教師。

　　04.習(xí)近平總書記在十九大報告中提出的“四個自信，分別指什么?你怎么看?

　　參考解析：

　　“四個自信”，指堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這是中國特色社會主義的重大理論創(chuàng)新，確保黨和國家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)。對此，我的理解如下：

　　首先，“四個自信”的理論源于對中國特色社會主義的堅定信念。只有自信才能讓我們黨和國家堅定地走向未來。建國以來尤其是改革開放以來，我們國家不斷發(fā)展和進(jìn)步，國民幸福，這讓我們更加堅定中國特色社會主義道路的正確性，理論的科學(xué)性，制度的優(yōu)越性，文化的先進(jìn)性。

　　其次，作為老師，要把“四個自信”融入教書育人的全過程。在教學(xué)中讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義道路、制度、理論、文化的正確性，堅定自信，不妄自菲薄，堅定學(xué)生對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)必勝的信心，為國家培養(yǎng)合格的接班人。

　　最后，作為一名老師，一定要深刻理解“四個自信”的內(nèi)涵，在教學(xué)中不斷貫徹落實(shí)，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興注入強(qiáng)大精神動力。
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